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    难点的突破方法: 方差公式:S =[(-)+(-)+-+(-)]比较复杂.学生理解和记忆这个公式都会有一定困难.以致应用时常常出现计算的错误.为突破这一难点.我安排了几个环节.将难点化解. (1)首先应使学生知道为什么要学习方差和方差公式.目的不明确学生很难对本节课内容产生兴趣和求知欲望.教师在授课过程中可以多举几个生活中的小例子.不如选择仪仗队队员.选择运动员.选择质量稳定的电器等.学生从中可以体会到生活中为了更好的做出选择判断经常要去了解一组数据的波动程度.仅仅知道平均数是不够的. (2)波动性可以通过什么方式表现出来?第一环节中点明了为什么去了解数据的波动性.第二环节则主要使学生知道描述数据.波动性的方法.可以画折线图方法来反映这种波动大小.可是当波动大小区别不大时.仅用画折线图方法去描述恐怕不会准确.这自然希望可以出现一种数量来描述数据波动大小.这就引出方差产生的必要性. (3)第三环节 教师可以直接对方差公式作分析和解释.波动大小指的是与平均数之间差异.那么用每个数据与平均值的差完全平方后便可以反映出每个数据的波动大小.整体的波动大小可以通过对每个数据的波动大小求平均值得到.所以方差公式是能够反映一组数据的波动大小的一个统计量.教师也可以根据学生程度和课堂时间决定是否介绍平均差等可以反映数据波动大小的其他统计量. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    6、下列说法正确的是（　　）

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    甲、乙两名初三男生在参加体育中考前各作了5次投篮测试，一分钟内投中次数分别如下：
    甲：7 8 6 8 6
    乙：7 8 7 7 6
    分别计算甲、乙两个样本的平均数与方差，并说明谁的成绩更稳定．
    （方差公式：S2=
    1
    n
    [(x1-
    .
    x
    )    2    +(x2-
    .
    x
    )    2    +…(xn-
    .
    x
    )    2    ]    ）

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    在方差公式S2=
    1
    n
    [(x1-
    .
    x
    )    2    +(x2-
    .
    x
    )    2    +…+(xn-
    .
    x
    )    2    ]    中，下列说法不正确的是（　　）

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    星期天上午，某樱桃园来了甲、乙两队游客，甲队游客的年龄情况如下表所示：
    甲队：
      年龄 13 14 15 16 17
      人数   2   1 4 1 2
    乙队：
      年龄 3 4 5 6 54 57
      人数 1    2   2 3  1  1
    （1）根据上述数据完成下表：
        平均数    中位数   众数    方差
    甲队游客年龄       15    15  
    乙队游客年龄      15        411.4
    （2）根据前面的统计分析，
    ①能代表甲队游客一般年龄的统计量是
    中位数
    中位数
    ；
    ②小明认为，平均数能较好的反映乙队游客的年龄特征，你同意小明的观点吗？为什么？
    （计算方差公式：S2=
    1
    n
    [(x1-
    .
    x
    )2+(x2-
    .
    x
    )2+…+(xn-
    .
    x
    )2]    ）

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