25.我们所学的几何知识可以理解为对“构图 的研究:根据给定的几何图形提出相关的概念和问题.并加以研究. 例如:在平面上根据两条直线的各种构图.可以提出“两条直线平行 .“两条直线相交 的概念,若增加第三条直线.则可以提出并研究“两条直线平行的判定和性质 等问题. 请你用上面的思想和方法对下面关于圆的问题进行研究: (1) 如图1.在圆O所在平面上.放置一条直线(和圆O分别交于点A.B).根据这个图形可以提出的概念或问题有哪些? (2) 如图2.在圆O所在平面上.请你放置与圆O都相交且不同时经过圆心的两条直线和(与圆O分别交于点A.B.与圆O分别交于点C.D). 请你根据所构造的图形提出一个结论.并证明之. (3) 如图3.其中AB是圆O的直径.AC是弦.D是的中点.弦DE⊥AB于点F. 请找出点C和点E重合的条件.并说明理由. 解:(1) 弦(图中线段AB).弧(图中的ACB弧).弓形.求弓形的面积等. (写对一个给1分.写对两个给2分) (2) 情形1 如图21.AB为弦.CD为垂直于弦AB的直径. ----------3分 结论:. ----------------------4分 证明:略(对照课本的证明过程给分). -------------------7分 情形2 如图22.AB为弦.CD为弦.且AB与CD在圆内相交于点P. 结论:. 证明:略. 情形3 AB为弦.CD为弦.且与在圆外相交于点P. 结论:. 证明:略. 情形4 如图23.AB为弦.CD为弦.且AB∥CD. 结论: = . 证明:略. (上面四种情形中做一个即可.图1分.结论1分.证明3分, 其它正确的情形参照给分,若提出的是错误的结论.则需证明结论是错误的) (3) 若点C和点E重合. 则由圆的对称性.知点C和点D关于直径AB对称. -------------8分 设.则..------------9分 又D是 的中点.所以. 即.---------------------10分 解得.-----------------------11分 (若求得或等也可.评分可参照上面的标准,也可以先直觉猜测点B.C是圆的十二等分点.然后说明) 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012•东莞模拟)阅读理解题:定义:如果一个数的平方等于-1,记为i2=-1,这个数i叫做虚数单位.那么和我们所学的实数对应起来就叫做复数,表示为a+bi(a,b为实数),a叫这个复数的实部,b叫做这个复数的虚部,它的加,减,乘法运算与整式的加,减,乘法运算类似.
例如计算:
(1)(5+i)(3-4i)=5×3+5×(-4i)+3i-4i2=15-20i+3i-4×(-1)=19-17i
(2)(5+i)(5-i)=52-i2=25-(-1)=26
解答下面问题:
(1)化简:i3=
-i
-i
,i4=
1
1

(2)计算:(3+i)2
(3)试一试:将
2+i2-i
化简成a+bi的形式.

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阅读理解题:定义:如果一个数的平方等于-1,记为i2=-1,这个数i叫做虚数单位.那么和我们所学的实数对应起来就叫做复数,表示为a+bi(a,b为实数),a叫这个复数的实部,b叫做这个复数的虚部,它的加,减,乘法运算与整式的加,减,乘法运算类似.
例如计算:
(1)(5+i)(3-4i)=5×3+5×(-4i)+3i-4i2=15-20i+3i-4×(-1)=19-17i
(2)(5+i)(5-i)=52-i2=25-(-1)=26
解答下面问题:
(1)化简:i3=______,i4=______;
(2)计算:(3+i)2
(3)试一试:将化简成a+bi的形式.

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阅读理解题:定义:如果一个数的平方等于-1,记为i2=-1,这个数i叫做虚数单位.那么和我们所学的实数对应起来就叫做复数,表示为a+bi(a,b为实数),a叫这个复数的实部,b叫做这个复数的虚部,它的加,减,乘法运算与整式的加,减,乘法运算类似.
例如计算:
(1)(5+i)(3-4i)=5×3+5×(-4i)+3i-4i2=15-20i+3i-4×(-1)=19-17i
(2)(5+i)(5-i)=52-i2=25-(-1)=26
解答下面问题:
(1)化简:i3=______,i4=______;
(2)计算:(3+i)2
(3)试一试:将数学公式化简成a+bi的形式.

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《中学生体质健康标准》规定学生体质健康等级标准为:86分及以上为优秀;76分~85分为良好;60分~75分为及格;59分及以下为不及格.某校抽取八年级学生人数的10%进行体质测试,测试结果如图.
(1)在抽取的学生中不及格人数所占的百分比是
4%
4%

(2)小明按以下方法计算出所抽取学生测试结果的平均分是:(90+82+65+40)÷4=69.25.根据所学的统计知识判断小明的计算是否正确,若不正确,请写出正确的算式并计算出结果.
(3)若抽取的学生中不及格学生的总分恰好等于某一个良好等级学生的分数,请估算出该校八年级学生中优秀等级的人数.

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、(本题10分)我们知道,对于二次函数y=a(x+m)2+k的图像,可由函数y=ax2的图像 进行向左或向右平移一次、再向上或向下移一次平移得到,我们称函数y=ax2为“基本函数”,而称由它平移得到的二次函数y=a(x+m)2+k为“基本函数”y=ax2的“朋友函数”。左右、上下平移的路径称为朋友路径,对应点之间的线段距离称为朋友距离。
由此,我们所学的函数:二次函数y=ax2,函数y=kx和反比例函数都可以作为“基本函数”,并进行向左或向右平移一次、再向上或向下平移一次得到相应的“朋友函数”。
如一次函数y=2x-5是基本函数y=2x的朋友函数,由y=2x-5=2(x-1)-3朋友路径可以是向右平移1个单位,再向下平移3个单位,朋友距离=.
【小题1】(1)探究一:小明同学经过思考后,为函数y=2x-5又找到了一条朋友路径为由基本函数y=2x先向     ,再向下平移7单位,相应的朋友距离为            
【小题2】(2)探究二:已知函数y=x2-6x+5,求它的基本函数,朋友路径,和相应的朋友距离。
【小题3】(3)探究三:为函数和它的基本函数,找到朋友路径,
并求相应的朋友距离。

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