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33．（1）社会转型期，生产力、生产关系进步凸现人的价值；新地主和资产阶级代表新生产关系有进步性和积极进取精神；阶级矛盾和对立的产物；（4分）

   （2）继承人文主义，发展为理性主义；继承反宗教和封建门第观念的主张，进一步以公共意志否定封建君主专制；为新社会确立基本政治原则；对过分推崇人文主义造成个人利益冲击公共利益的现象进行反思和调节。（6分）

   （3）为资产阶级革命提供思想理论武器。启蒙思想家要否定封建君主专制，为未来社会确立基本政治原则：中国古代德治、仁政等学说，遵循人际、社会和谐的基本规律，具有反暴政，调节统治、缓和矛盾的重要功能；是东方长期繁盛的基础；传入亚洲，成为资产阶级改革和革命的指导思想，推动亚洲进步。（10分）

34．英国工业革命和法国大革命。（2分）经济（工业）和政治。（1分）

   （2）工业、工厂：机器生产取代手工工场，工厂成为生产的最主要组织形式。铁路：铁路的修筑，使人类的交通运输进入新的时代。科学家、工程师：生产力的发展进一步推动了科学的进步（或科学技术在生产中的作用越来越大）。经济危机：经济危机发生，资本主义基本矛盾日益暴露。工业家、工人阶级、无产者、罢工、贫困：资产阶级和无产阶级两大阵营形成。自由：自由主义（资产阶级革命和改革）运动掀起高潮；自由平等思想广泛传播。民族：民族主义运动兴起。社会主义：社会主义支动兴起。（6分）

   （3）资本主义战胜封建主义，进入了由资本主义时期。（或答工业文明取代农业文明即可，2分）

35．（1）主动学习西方文明：学习西方文明应结合本国实际，不应该全国全盘西化。背景：19世纪中期西方侵略者打开日本大门，西方文明传入，日本民族危机加深：倒幕派发动倒幕运动，推翻腐朽卖过的幕府统治，建立明治天皇为核心的新政府，开始改革，向西方学习，以实现民族独立建立近代化国家，

   （2）侧重于经济军事教育忽略政治和意识形态：特点：政府主导，规模大，领域广，起步快；派团进行有效实地考察；鼓励推动近代工商；有选择、有侧重地向不同国家学习；引进西方技术和人才；直接吸收两次工业革命的成果；

   （3）巩固天皇统治；服务对外扩张；成为军国主义和对外侵略的精神工具。

   （4）不完全适宜；对外学习使日本走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一独立的近代化强国，但对内保留天皇制与发展武士道，进一步助长了日本的侵略扩张性，给亚洲国家和世界带来灾难，最终也影响了自己的发展；认识：扬弃内外文明推动自身发展是对的，但自身的发展不能以牺牲其他国家和民族的利益为基础。否则损人不利己。