5布置作业.巩固提高 考虑到学生的个体差异.为促使每一个学生得到不同的发展.同时促进学生对自己的学习进行反思.在第五个环节“布置作业.巩固提高 里作如下安排: (1)必做题:书本P154/ 3.P155/ 4.5 (2)选做题: ①请设计一个游戏.并用列举法计算游戏者获胜的概率. ②研究性课题:通过调查学校周围道路的交通状况.为交通部门提出合理的建议等. [设计意图] 通过教学实践作业和社会实践活动.引导学生灵活运用所学知识.让学生把动脑.动口.动手三者结合起来.启发学生的创造性思维.培养协作精神和科学的态度. 4教法分析 根据新教材的特点和学生的实际情况.在本节课我主要采用“引导-发现教学法 .在“问题情境-建立模型-解释.应用与拓展 的基本过程中特别注重通过各种教学手段.激励.启发.引导学生在探索和研究中获取知识.提高能力.例如: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

27、为了提高植物园的档次,荣昌植物园将逐步增加投入,对入园游客收取门票.设计门票每张10元,一次使用,但考虑到人们的不同需求,也为了吸引更多的游客,该植物园保留原来的售票方法外,还将推出了一种“购买个人年票”的售票方法(个人年票从购买日起,票可供持票者使用一年),年票分A、B二类:A类门票每张49元,持票者进入植物园时,需再购买门票,每次3元;B类年票每张64元,持票者进入植物园时,需再购买门票,每次2元;
(1)如果你只选择一种购买门票的方式,并且你计划在一年中用100元花在该植物园的门票上,试通过计算,找出三种方式中进入该植物园的次数最多的购票方式.
(2)求进入该植物园多少次,购买A类、B类年票花钱一样多?
(3)三种方式中,当进入植物园次数在哪种范围时购买A类年票合算?

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某博物馆每周都吸引大量中外游客前来参观,如果游客过多,对馆中的珍贵文物会产生不利影响,但同时考虑到文物的修缮和保存费用问题,还要保证一定的门票收入,因此,博物馆采取了涨浮门票价格的方法来控制参观人数,在该方法实施过程中发现:每周参观人数与票价之间存在着如图所示的一次函数关系,求票价提高到每张20元时,门票收入为多少?

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为了提高植物园的档次,荣昌植物园将逐步增加投入,对入园游客收取门票.设计门票每张10元,一次使用,但考虑到人们的不同需求,也为了吸引更多的游客,该植物园保留原来的售票方法外,还将推出了一种“购买个人年票”的售票方法(个人年票从购买日起,票可供持票者使用一年),年票分A、B二类:A类门票每张49元,持票者进入植物园时,需再购买门票,每次3元;B类年票每张64元,持票者进入植物园时,需再购买门票,每次2元;
(1)如果你只选择一种购买门票的方式,并且你计划在一年中用100元花在该植物园的门票上,试通过计算,找出三种方式中进入该植物园的次数最多的购票方式.
(2)求进入该植物园多少次,购买A类、B类年票花钱一样多?
(3)三种方式中,当进入植物园次数在哪种范围时购买A类年票合算?

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阳光中学随机调查了部分九年级学生的年龄,并画出了这些学生的年龄分布统计图(如图),若从被调查的这些九年级学生中任抽一名学生,抽到学生的年龄刚好是17岁的概率是
 

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某校九年级二班50名学生的年龄情况如下表所示则该班学生年龄的中位数为
 
岁;从该班随机地抽取一人,抽到学生的年龄恰好是15岁的概率等于
 

年龄   14岁  15岁  16岁 17岁 
 人数  7  20 16   7

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