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    (三)运用性质.熟悉新知 1．已知两个三角形相似.根据下列数据填表: 相似比 2 1/3 周长比 0.01 10 面积比 10000 0.0001 2．实际问题的解决 如图.已知.在△中. DE∥BC,AB=20m,BD=12m, △的周长为80m.面积为100m2,求:△的周长和面积． (通过探索.论证.到运用解决实际问题.一方面学生摸索到了从已知到未知的研究方法.另一方面又感受到了数学来源于生活又服务于生活.) 3．引申 分别连结CD和BE交于点G. 求:(1) (2). (3).... (对引例的变式是培养学生多层次.多角度思维能力的一种较好形式.复杂图形中观察基本图形对学生来说有一定的难度.教师借助于多媒体的力量.采用图形的闪烁.色彩的变化等手段.突出基本图形.突破难点.) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    已知两个分式：A=
    4
    x2-4
    ，B=
    1
    x+2
    +
    1
    2-x
    ，其中x≠±2．下面有三个结论：
    ①A=B；
    ②A、B互为倒数；
    ③A、B互为相反数．
    请问哪个正确？为什么？

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    如图，已知两个两条直角边长分别为a，b的直角三角形纸片和一个两条直角边长都为c的直角三角形纸片，用这三个直角三角形纸片恰好拼成一个梯形．请用两种方法计算梯形的面积（含有a、b、c的代数式表示）．

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    7、已知两个圆有且只有三条公切线，这两个圆的位置有关系是（　　）

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    10、已知两个正方体的大小、图案排列均相同，它们的平面展开图如图，其中图（a）的图案完好，图（b）却有三个面的图案已被擦去，则“？”所在面原有的图案是（　　）

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    （2012•闵行区三模）已知两个相似三角形的面积之比为1：2，那么这两个相似三角形的相似比为
    1：
    		2
    1：
    		2
    ．

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