练习册

  • 练习册
  • 试题
    Ⅰ明确目标: 本节课通过复习代入法从而引入另一种消元的办法.即加减法解二元一次方程组． Ⅱ整体感知: 加减法解二元一次方程组的关键在于将相同字母的系数化为绝对值相等的值.即可使用加减法消元．故在教学中应反复教会学生观察并抓住解题的特征及办法从而方便解题． Ⅲ过程设计: (-)创设情境.复习导入 (1)用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么? (2)用代入法解下列方程组.并检验所得结果是否正确． 学生活动:口答第(1)题.在练习本上完成第(2)题.一个同学说出结果． 上面的方程组中.我们用代入法消去了一个未知数.将“二元 转化为“一元 .从而得到了方程组的解．对于二元一次方程组.是否存在其他方法.也可以消去一个未知数.达到化“二元 为“一元 的目的呢?这就是我们这节课将要学习的内容． [教法说明]由练习导入新课.既复习了旧知识.又引出了新课题.教学过程中还可以进行代入法和加减法的对比.训练学生根据题目的特点选取适当的方法解题． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    解以下两个方程组：①
    y=2x-1
    7x+5y=8
    ，
    8s+6t=25
    17s-6t=48
    ，较为简便方法的是（　　）

    查看答案和解析>>

    解以下两个方程组：①
    y=2x-1
    7x+5y=8
    ，
    8s+6t=25
    17s-6t=48
    ，较为简便方法的是（　　）
    A．①②均用代入法B．①②均用加减法
    C．①用代入法，②用加减法D．①用加减法，②用代入法

    查看答案和解析>>

     “数轴上的点并不都表示有理数，如图中数轴上的点P

    所表示的数是”，这种说明问题的方式体现的数学思想

    方法叫做（　　　）．

    （A）代入法（B）换元法（C）数形结合（D）分类讨论

     


    查看答案和解析>>

    通过本节课的学习，你有什么收获？

    查看答案和解析>>

    通过本节课的学习，你有什么收获？

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案