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    3．例题教学 例2实际上是运用说理说明:两组对边分别相等的四边形是平行四边形． 由于学生已经历了“活动一 .“活动二 的探索.说理过程.所以例2的教学一般不会感到困难.因此.在例题的教学中.应引导学生独立思考.自主探究.并通过合作交流.完善说理.学会有条理地表达． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2013•宜春模拟）小明身高为1.5m，某一时刻小明在阳光下的影子是0.5m；同一时刻同一地点，测得学校教学大楼的影长是5m，则该教学大楼的高度为（　　）

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    (-
    1
    2
    -
    1
    4
    -
    1
    6
    )×(-24)
    =(-
    1
    2
    )×(-24)+(-
    1
    4
    )×(-24)+(-
    1
    6
    )×(-24)    ①
    =12+6+4②
    以上运算（　　）

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    4、为防止变形，木工师傅常常在门框钉上两条斜拉的木条（如图中的AB，CD），这样做是运用了三角形的（　　）

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    用直尺和圆规画出一个角等于已知角，是运用全等三角形来解决的，其中判定全等的方法是（　　）
    A、SSSB、SASC、ASAD、HL

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    13、飞机上升了-50米，实际上是（　　）

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