1.情境创设 提供了两张表格.以引导学生挖掘其中蕴含的信息.做出合乎情理的判断. 情境简单.内涵丰富.两张表格既相互独立又有关联:. 在研讨GDP及其增长速度的变化之后.根据[课程资源]提供的资料.向学生展示1981.1989. 1996年我国GDP增长率.让学生对照比较贺奶奶家的收支和我国GDP增长率变化间关系.感受家庭经济生活的变化与国民经济发展的关系.感受不同问题中变化的数量有时也有一定的联系.学会全面地观察问题.分析问题.此外.本素材还具有激发学生爱国热情的教育价值. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

3、桌上放着6张扑克牌,全部正面朝下.你已被告知其中有两张且只有两张是老K,但是你不知道老K在哪个位置.你随便取了两张并把它们翻开,会出现下面两种情况:
(1)两张牌中至少有l张是老K;(2)两张牌中没有l张是老K.比较这两种情况的可能性,可知(  )

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2、甲,乙两人连续7年调查某县养鸡业的情况,提供了两方面的信息图(如图).

甲调查表明:养鸡场的平均产鸡数从第1年的1万只上升到第7年的2.8万只;乙调查表明:养鸡场的个数由第1年的46个减少到第7年的22个.甲、乙两人得出以下结论:
①该县第2年养鸡场产鸡的数量为1.3万只;
②该县第2年养鸡场产鸡的数量低于第1年养鸡场产鸡的数量;
③该县这7年养鸡场产鸡的数量逐年增长;
④这7年中,第5年该县养鸡场出产鸡的数量最多.
其中正确的判断有(  )

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某地区就40多年以来的小麦生产情况提供了两条统计信息图,根据图中的信息判断:
①与1969年相比,2009年小麦平均亩产量的增长率为200%;
②与1969年相比,2009年小麦的耕地面积减少了62.5%;
③该地区的耕地面积在逐年减少;
④该地区的小麦的总产量还是在逐年增加.其中正确的有(  )
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A、①②B、②③C、①②④D、②③④

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2010年10月9日,国家发改委价格司公布《关于居民生活用电实行阶梯电价的指导意见》提供了两套可供选择的电价方案,向社会公开征求意见:
方案一:第一档月均用电量110度以内,该档内电价不变动;第二档月用电量为110度至210度,提价标准不低于每度5分钱;第三档为用电量210度以上,每度电价上调不低于0.2元.
方案二,第一档电价月用电量140度以内每度提高1分钱;第二档月均用电量为140度至270度,每度电价提高不低于5分钱;第三档为用电量270度以上,每度电价提高不低于0.2元.
为此某单位组织了一次调查,同意方案一的人数用A表示,同意方案二的人数用B表示,认为是变相涨价的人数用C表示,无所谓的人数用D表示,并根据统计情况制作了统计图表.请根据统计图表提供的信息回答下列问题:
(1)该单位共调查了多少人?并补全条形统计图;
(2)在圆中表示D的扇形的圆心角是多少度?
(3)为什么会有30%的人认为变相涨价?

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今年4月18日,是全国铁路第六次大提速的第一天,小明的爸爸因要出差,于是去火车站查询列车的开行时间.下面是小明的爸爸从火车站带回家的最新时刻表:
2007年4月18日起××次列车时刻表
始发点 发车时间 终点站 到站时间
A站 上午8:20 B站 次日12:20
小明的爸爸找出以前同一车次的时刻表如下:
2006年××次列车时刻表
始发点 发车时间 终点站 到站时间
A站 下午14:30 B站 第三日8:30
比较了两张时刻表后,小明的爸爸提出了如下两个问题,请你帮小明解答:
(1)现在该次列车的运行时间比以前缩短了多少小时?
(2)若该次列车提速后的平均时速为每小时200千米,那么,该次列车原来的平均时速为多少?(结果精确到个位)

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同步练习册答案