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    1．情境创设 用图形表示变化的数量之间的关系.形象直观.便于比较．课本设计了以下两个情境: (1)20世纪初期.西方主要国家都先后完成了城市化进程．东方国家的城市化进程大大落后于西方.只有日本进展较快．课本选取了中国.日本.印度.马来西亚4个国家城镇人口比重变化的折图线.情境简单.内涵丰富.应注意挖掘它的数学与人文两方面的教育价值． (2)肺活量是评定学生体质的一项重要机能指标.课本用某校不同年龄的学生平均肺活量变化折线图.让学生感受年龄变化与肺活量变化的关系．如本校医务室有这样的折线图.教学中加以使用则更佳． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    初三毕业时，老师买了一些纪念品准备分发给学生留作纪念，这些纪念品可以平均分给班级的（n+2）名学生，也可以平均分给班级的（n-2）名学生（n为大于2的正整数）．用代数式表示纪念品的数量不可能的是（　　）
    A、2（n+2）（n-2）B、3n2-12C、n2-n-4D、n2-4

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    初三毕业时，老师买了一些纪念品准备分发给学生留作纪念，这些纪念品可以平均分给班级的（n+2）名学生，也可以平均分给班级的（n-2）名学生（n为大于2的正整数）．用代数式表示纪念品的数量不可能的是


    1. A.
      2（n+2）（n-2）
    2. B.
      3n2-12
    3. C.
      n2-n-4
    4. D.
      n2-4

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    16、某游客为爬上3千米高的山顶看日出，先用1小时爬了2千米，休息0.5小时后，用1小时爬上山顶．游客爬山所用时间t与山高h间的函数关系用图形表示是（　　）

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    13、一列火车由甲市驶往相距600km的乙市，火车的速度是200km/时，火车离乙市的距离s（单位：km）随行驶时间t （单位：小时） 变化的关系用图表示正确的是（　　）

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    16、某游客为爬上3千米高的山顶看日出，先用1小时爬了1千米，休息0.5小时后，再用1小时爬上山顶．游客爬山所用时间l与山高h间的函数关系用图形表示是（　　）

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