(一)情景引入以奥运会这一极富现代气息的内容为背景.激发学生的学习兴趣和爱国主义情感. 活动1:观看奥运会上郭晶晶一个跳水动作的全过程.初步体会从不同方向看会看到不一样的结果. 活动2:展示三——青夏教育精英家教网—

(一)情景引入以奥运会这一极富现代气息的内容为背景.激发学生的学习兴趣和爱国主义情感. 活动1:观看奥运会上郭晶晶一个跳水动作的全过程.初步体会从不同方向看会看到不一样的结果. 活动2:展示三幅画面.为解决问题而进行角度的选择.从而知道从不同方向看的必要性. 活动3.学生例举生活中的事例.有利于学生体会数学来源于生活.服务于生活. 活动4.引导学生思考从几个方向可看清一个物体.组织猜谜游戏以说明从六个方向看可看清一件物体.从观察长方体饼干盒哪些面相同进一步引导得出:对于规则的物体或几何体.从三个方向看就行了.引出课题. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

是德国著名的数学家，被人们誉为“数学王子”．他逝世于1855年2月23日，人们为了纪念他在数学上作出的巨大贡献，为他建造了一座以正十七棱柱为底座的纪念碑．
被人们成为“数学之神”的古希腊数学家

，他的墓碑很特殊，墓碑上刻着一个球嵌在一个圆柱内，球的直径与圆柱的高相等，以纪念这位大数学家发现的一个定理：以球的直径为底面直径，以球的直径为高的圆柱，其体积是球体积的

倍，其全面积也是球面积的

倍．

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一种儿童游戏，以确定这个人是“谁”．孩子们站成一个圆圈，并唱一首有九个单词的诗歌．按这个圆圈的顺时针方向连续计数，将第九个孩子淘汰出圈．开始时，一圈有六个孩子．按顺时针方向分别记为a，b，…，f．最后剩下的这个孩子是c．开始记数的位置是（　　）

A、b

B、d

C、c

D、f

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______是德国著名的数学家，被人们誉为“数学王子”．他逝世于1855年2月23日，人们为了纪念他在数学上作出的巨大贡献，为他建造了一座以正十七棱柱为底座的纪念碑．
被人们成为“数学之神”的古希腊数学家______，他的墓碑很特殊，墓碑上刻着一个球嵌在一个圆柱内，球的直径与圆柱的高相等，以纪念这位大数学家发现的一个定理：以球的直径为底面直径，以球的直径为高的圆柱，其体积是球体积的

倍，其全面积也是球面积的

倍．