数学运用: 课本P129问题2. 学生仔细审题(齐读或精读后能复述题意)思考:(1)指出问题中的数.数量.已知数量和未知数量,(2)表格可以怎样设计?(3)设小丽买了xkg苹果.如何用表格分析问题中的数量关系?列出方程是什么? 思维拓展:本题还有没有其它解法? (如:设小丽买了xkg橘子,设小丽买了x元苹果,设小丽买了x元橘子) 价格 质量/kg 总金额/元 苹果 3.2 橘子 2.6 教师小结.让学生体会用方程解决问题时.设未知数的方法不同.方程的复杂程度也常常不同.因此要有所选择. 习题练习:见课本P130练一练2.3. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

“在一次考试中,考生有2万多名,如果为了得到这些考生的数学平均成绩,若将他们的成绩全部相加再除以考生总数,那将非常麻烦。那么,怎样才能了解这些考生的数学平均成绩呢?”“通常,在考生很多的情况下,我们从中抽取部分考生的成绩,用他们的平均成绩去估计所有学生的平均成绩。”上述文字表达了统计中用样本平均数估计总体平均数的统计思想。其中总体指的是(    ),个体指的是(    ),请用简洁的语言,举一个实际生活中运用同样思想解决问题的例子(    )。

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27、甲、乙此类题目贴近生活,有利于培养学生应用数学解决生活中实际问题的能力.解题关键是要读懂题目的意思,先求两种方案的花费一样时的学生人数.两人同时出发,赶往九龙湖校区参加运动会,甲、乙两人距南门街校区的距离y(千米)与时间x(分)之间的函数图象如图所示,根据图象所提供的信息解答下列问题:
(1)从南门街校区乘私家车出发的是
,从金轮星城小区坐公交车出发的是
(填甲或乙)
(2)甲的速度是每分钟
0.4
千米,乙驶出市区A点时,距南门街校区的距离b为
1.2
千米.
(3)若私家车驶出市区后提速,它的速度是公交车速度的3倍,请分别求出甲、乙二人赶往九龙湖校区全过程中,距南门街校区距离y(千米)与时间x(分)之间的函数关系式.
(4)出发多长时间时,乙追上了甲?此时乙距南门街校区距离为多少千米?

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8、某区从参加数学质量检测的8000名学生中,随机抽取了部分学生的成绩作为样本,为了节省时间,先将样本分成甲、乙两组,分别进行分析,得表一;随后汇总成样本数据,得到部分结果,如表二.
表一:
  人数/人 平均分/分
甲组 100 94
乙组 80 90
表二
分数段 频数 等级
0≤x<60 3 C
60≤x<72 6
72≤x<84 36 B
84≤x<96  
96≤x<108 50 A
108≤x<120 13
请根据表一、表二所示的信息回答下列问题:
(1)样本中,学生的数学成绩的平均分数约为
92.2
分(结果精确到0.1分);
(2)样本中,数学成绩在(84,96)分数段的频数
72
,等级为A的人数占抽样学生总数的百分比为
35%
,中位数所在的分数段为
(84,96)

(3)估计这8000名学生成绩的平均分数约为
92.2
分.(结果精确到0.1分)

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1、为了解某市九年级升学考试数学成绩情况,从参考学生中抽取了500名学生的数学成绩进行统计分析,在这个问题中,下面说法正确的是(  )

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13、今年我市有9千名初三学生参加期末考试,为了解9千名学生的数学成绩,从中抽取1000名学生的数学成绩进行统计分析.在这个问题中总体是(  )

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