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    2x+2.6y=18 (第三种解法如果有学生给出.教师要给以积极的鼓励) 本节课以分析问题中的数量关系为主.故求方程的解不作为本节课重点.但为了激励学生多角度思考.可求出解1.解2以验证两种解法的正确性.但要提示学生:设未知数的方法不同.方程的复杂程度也常常不同.因此要有选择. 教师小结:今天用方程解决的问题比较复杂.为了更好的理清问题中的数量关系.我们常用列表的方法来帮助我们解决问题. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    2、某班同学参加植树，第一组植树15棵，第二组植树18棵，第三组树数14棵，第四组植树19棵．为了把这个班的植树情况清楚地反映出来，应该制作的统计图为（　　）

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    某班同学参加植树，第一组植树15棵，第二组植树18棵，第三组树数14棵，第四组植树19棵．为了把这个班的植树情况清楚地反映出来，应该制作的统计图为（　　）
    A．条形统计图
    B．折线统计图
    C．扇形统计图
    D．条形统计图、扇形统计图均可

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    有这么一个数字游戏：

      　第一步：取一个自然数n1＝5，计算n12＋1得a1；

      　第二步：算出a1的各位数字之和，得n2，计算n22＋1得a2；

      　第三步：算出a2的各位数字之和，得n3，再计算n32＋1得a3；……．

     　 依此类推，则a2011＝______________．

     

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    有这么一个数字游戏：
    　第一步：取一个自然数n1＝5，计算n12＋1得a1；
    　第二步：算出a1的各位数字之和，得n2，计算n22＋1得a2；
    　第三步：算出a2的各位数字之和，得n3，再计算n32＋1得a3；……．
    　 依此类推，则a2011＝______________．

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    用一把带有刻度的直角尺，
    ①可画出两条平行的线段a与b，如图1；
    ②可画出∠AOB的平分线OP，如图2；
    ③可检验工件的凹面是否为半圆，如图3．　　                     
    上述三种说法中，正确的有（　　）

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