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    学生用三角尺或量角器画已知直线L的垂线. (1)已知直线L(教师在黑板上画一条直线L),画出直线L的垂线.待学生上黑板画出L的垂线后,教师追问学生:还能画出L的垂线吗?能画几条?通过师生交流, 使学生明确直线L的垂线有无数多条,即存在,但有不确定性.教师再问:怎样才能确定直线L的垂线位置?在学生道出:在直线L上取一点A,过点A画L的垂线,并且动手画出图形. 教师板书学生的结论:经过直线上一点有且只有一条直线与已知直线垂直. (2)经过直线L外一点B画直线L的垂线,这样的垂线能画出几条?从中你又得出什么结论? 教师板书学生的结论:经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 教师让学生通过画图操作所得两条结论合并成一条,并板书: 垂线性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    3、经过一点A画已知直线a的平行线，能画（　　）

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    经过一点A画已知直线a的平行线，能画（　　）
    A．0条B．1条C．2条D．不能确定

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    经过一点A画已知直线a的平行线，能画


    1. A.
      0条
    2. B.
      1条
    3. C.
      2条
    4. D.
      不能确定

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    1、下列作图属于尺规作图的是（　　）

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    下列作图属于尺规作图的是（　　）
    A．画线段MN=3cm
    B．用量角器画出∠AOB的平分线
    C．用三角尺作过点A垂直于直线L的直线
    D．已知∠α，用没有刻度的直尺和圆规作∠AOB，使∠AOB=2∠α

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