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    学生画直线AB.CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流,全班交流. 当学生直观地感知角有“相邻 .“对顶 关系时, 教师引导学生用几何语言准确地表达,如: ∠AOC和∠BOC有一条公共边OC,它们的另一边互为反向延长线. ∠AOC和∠BOD有公共的顶点O,而是∠AOC的两边分别是∠BOD两边的反向延长线. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图所示，读句画图：①连接BD、AD；②画直线AB、CD相交于点E；③延长线段BC与线段蹦的反向延长线相交于点F；④连接AC，且AC与BD相交于点O．

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    如图，已知四点A、B、C、D，按照下列语句画图：
    （1）画射线BC；
    （2）画线段AC、BD相交于点F；
    （3）画直线AB、CD相交于点E．

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    如图，已知四点A、B、C、D，按照下列语句画图：
    （1）画射线BC；
    （2）画线段AC、BD相交于点F；
    （3）画直线AB、CD相交于点E．

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    如图所示，读句画图：①连接BD、AD；②画直线AB、CD相交于点E；③延长线段BC与线段蹦的反向延长线相交于点F；④连接AC，且AC与BD相交于点O．
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    如图所示，读句画图：①连接BD、AD；②画直线AB、CD相交于点E；③延长线段BC与线段蹦的反向延长线相交于点F；④连接AC，且AC与BD相交于点O．

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