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    现在同学们已经掌握了利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补, 判定两条直线平行的三种方法.在这一节课里:大家把思维的指向反过来: 如果两条直线平行,那么同位角.内错角.同旁内角的数量关系又该如何表达? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    同学们已经学习了不少关于二次根式的知识，老师为了解同学们掌握知识的情况，请同学们根据所给条件求式子
    		25-x2
    +
    		15-x2
    的值，可达达却把题目看错了，根据条件他得到
    		25-x2
    -
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    =2，你能利用达达的结论求出
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    的值吗？

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    同学们已经学习了不少关于二次根式的知识，老师为了解同学们掌握知识的情况，请同学们根据所给条件求式子
    		25-x2
    +
    		15-x2
    的值，可达达却把题目看错了，根据条件他得到
    		25-x2
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    =2，你能利用达达的结论求出
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    的值吗？

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    同学们已经学习了不少关于二次根式的知识，老师为了解同学们掌握知识的情况，请同学们根据所给条件求式子数学公式的值，可达达却把题目看错了，根据条件他得到数学公式=2，你能利用达达的结论求出数学公式的值吗？

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    同学们已经学习了不少关于二次根式的知识，老师为了解同学们掌握知识的情况，请同学们根据所给条件求式子的值，可达达却把题目看错了，根据条件他得到=2，你能利用达达的结论求出的值吗？

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    同学们已经学习了不少关于二次根式的知识，老师为了解同学们掌握知识的情况，请同学们根据所给条件求式子的值，可达达却把题目看错了，根据条件他得到=2，你能利用达达的结论求出的值吗？

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