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    本节课的设计.我以学生活动为主线.通过“观察.分析.探索.交流 等过程.让学生在复习中温故而知新.在应用中获得发展.从而使知识转化为能力.本节教学过程主要由创设情境.引入新知――合作交流,探究新知――运用知识.体验成功,知识深化――应用提高,归纳小结――形成结构等环节构成.环环相扣.紧密联系.体现了让学生成为行为主体即“动手实践.自主探索.合作交流“的要求.本设计同时还注重发挥多媒体的辅助作用.使学生更好地理解数学知识,贯穿整个课堂教学的活动设计.让学生在活动.合作.开放.探究.交流中.愉悦地参与数学活动的数学教学. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    通过本节课的学习，你有什么收获？

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    学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．
    （1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；
    （2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；
    （3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？

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    为了更好地组织下午第4节课的课外活动，由你当体育委员，以问卷调查的方式调查一下班里同学喜欢哪些体育项目，以便活动前领好器材．说明应经过哪些步骤，应注意些什么问题？

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    同步练习册答案