2.探索活动 通过课本设计的“讨论 .使学生了解“权 的差异对平均数的影响.认识到“权 的重要性.理解算术平均数和加权平均数的联系与区别. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

17、下面是两位学生的探讨过程:学习了等腰三角形内容后,李老师布置了一道题:等腰三角形上的高与另一腰的夹角为30°,求顶角的度数.
小王说:“顶角的度数应为60°”;小张说:“应该等于120°吧”.这时许多同学一起来议论…
(1)假如你也参加了讨论,你的意见如何?为什么?
(2)通过上面问题的讨论,结合平时的学习,写写自己的想法.(用一句话表示)

查看答案和解析>>

下面是两位学生的探讨过程:学习了等腰三角形内容后,李老师布置了一道题:等腰三角形上的高与另一腰的夹角为30°,求顶角的度数.
小王说:“顶角的度数应为60°”;小张说:“应该等于120°吧”.这时许多同学一起来议论…
(1)假如你也参加了讨论,你的意见如何?为什么?
(2)通过上面问题的讨论,结合平时的学习,写写自己的想法.(用一句话表示)

查看答案和解析>>

下面是两位学生的探讨过程:学习了等腰三角形内容后,李老师布置了一道题:等腰三角形上的高与另一腰的夹角为30°,求顶角的度数.
小王说:“顶角的度数应为60°”;小张说:“应该等于120°吧”.这时许多同学一起来议论…
(1)假如你也参加了讨论,你的意见如何?为什么?
(2)通过上面问题的讨论,结合平时的学习,写写自己的想法.(用一句话表示)

查看答案和解析>>

精英家教网2008年8月8日晚上8时,第29届奥运会开幕式在北京“鸟巢”举行,开幕式宏伟壮观,大气磅礴,给世人留下了深刻的印象,据悉,这部盛典的幕后工作者是中国航天人,他们使用了大量载人航天技术和火箭技术,给奥运场馆装上了“大脑”,实现“不同地域、不同场馆”的信息集成,以保证零失误,可想而知,其中的程序设计多么复杂.现在请同学们体会一个小小的程序设计.如图,若开始输入的x值为96,我们发现得到的结果为48,第2次得到的结果为24…,通过探索可知,第2009次得到的结果为(  )
A、3B、6C、8D、1

查看答案和解析>>

武汉某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动,通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图,则下列说法中,不正确的是(  )

查看答案和解析>>


同步练习册答案