1.频率与概率 知识与技能目标: 通过实验.理解当实验次数较大时实验频率稳定于理论概率.并据此估计某一事件发生的概率. 过程与方法目标: 经历实验.统计等活动过程.在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力. 情感态度与价值观目标: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

从“频率与概率检测试题”中随机地挑出一个字,则选中“测”字的机会是
 

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在一个不透明的盒子里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共40个,某学习小组做摸球实验,将球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回盒子中,不断重复.下表是活动进行中的一组统计数据:
摸球的次数n 200 300 400 500 800 1000
摸到白球的次数m 116 192 232 295 484 601
摸到白球的频率
m
n
0.58 0.61 0.58 0.59 0.605 0.601  
(1)当摸球的次数很大时,请估计摸到白球的频率将会接近多少.
(2)如果你从盒子中任意摸出一球,那么摸到白球的概率约是多少?
(3)试估算盒子中黑、白两种颜色的球各有多少个?
(4)请你应用上面的频率与概率关系的思想解决下面的问题:一个不透明的口袋里装有若干个白球,在不允许将球倒出来数的情况下,如何估计口袋中白球的个数(可以借助其他工具及用品)?请写出解决这个问题的主要步骤及估算方法.

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将一枚硬币抛起,使其自然下落,每抛两次作为一次实验,当硬币落定后,一面朝上,我们叫做“正”,另一面朝上,我们叫做“反”.
(1)一次实验中,硬币两次落地后可能出现几种情况:
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(2)做20次实验,根据实验结果,填写下表.
结果 正正 正反 反反
频数      
频率      
(3)根据上表,制作相应的频数分布直方图.
(4)经观察,哪种情况发生的频率较大.
(5)实验结果为“正反”的频率是多大.
(6)5个同学结成一组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人的实验数据,得到40次,60次,80次,100次的实验结果,将相应数据填入下表.
试验次数 40次 60次 80次 100次
“正反”的频数        
“正反”的频率        
(7)依上表,绘制相应的折线统计图.
(8)计算“正反”出现的概率.
(9)经过以上多次重复实验,所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近.

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(2011•朝阳)有两个布袋,甲袋中装有两个完全相同的球,分别标有数字“1”“2”;乙袋中装有三个完全相同的球,分别标有数字“1”“2”“3”.小颖和小明共同设计了一个游戏:小颖每次从甲袋中随机摸出一个球,小明就从乙袋中随机摸出一个球.如果小颖所摸球上的数字与小明所摸球上的数字之和为偶数,则小颖获胜;如果和为奇数,则小明获胜.你认为这个游戏公平吗?请用概率知识说明理由.

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1、关于频率和概率的关系,下列说法正确的是(  )

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同步练习册答案