关于教材的处理 教学应以学生的发展为本.教材中的两个活动对学生来说已较为熟悉.较为简单.不太容易激起学生探索的兴趣与热情.当然也就不能很好培养学生的应用意识.培养应用意识要有一个比较大但又贴近学生身边的实际问题.这个问题对学生来说要富有进行探索和思考的空间.要富有新颖性和挑战性.使学生既感觉到一种联系.但又感觉到一种距离且需综合运用所学知识才能解决.因此.我把教材的活动2作为课外作业.改编了活动1.增添了“室内寻宝 .“电话传图 两个活动.我相信这学生应用意识提高需要这样思维含量高的且有价值的问题. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

材料一:2011年2月10日凌晨2点,有人传言响水县陈家港化工园区大和化工企业要发生爆炸,部分不明真相的群众陆续产生恐慌情绪,并离家外出,引发多起车祸,造成4人死亡、多人受伤。
材料二:新华网北京3月30日电 近日,一些不法分子在互联网上无端编造、恶意传播所谓“军车进京、北京出事”等谣言。少数网站违反国家相关法律法规,疏于管理,致使网上谣言传播,造成恶劣社会影响。根据相关法律法规,北京市公安机关对造谣者依法予以拘留,对有关传谣者进行了教育训诫;国家互联网信息办公室责成有关地方网络管理部门进行严肃查处,电信管理部门依法对梅州视窗网、兴宁528论坛、东阳热线、E京网等16家造谣、传谣,疏于管理造成恶劣社会影响的网站予以关闭。
网络是一把“双刃剑”,为了让学生正确利用网络,某校九年级⑴办举行了“履行社会责任, 抵制网络谣言”主题班会,请你参与其中。
⑴【想一想】网络谣言有哪些危害?(4分)
⑵【议一议】有人认为,公民有言论的自由,北京市公安机关对造谣者依法予以拘留,处罚过重,你是如何看待的?(4分)
⑶【谈一谈】“流言止于智者”, 殊不知,不可能人人都是智者。所谓“造谣的动动嘴,辟谣的跑断腿”。请至少从两个角度谈谈应如何铲除网络谣言?(4分)

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同步练习册答案