1.情境创设 (1)课本提供的情境.是为了说明“平均数 不能准确反映“平均水平 .教学中也可设计其他的情境.只要一组数据中.个别数据与其他数据有很大的差异即可. (2)结合课本中的“讨论 .还可选用以下的情境:一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋111双.其中各种尺码的鞋销售量如下: 这些数据的平均数约等于39.6码.中位数等于 39.5码.事实上.根本就不存在39.6码和39.5码的鞋子.此时平均数和中位数并没有什么意义.在这个问题中.鞋店比较关心什么? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

马浒同学上完课,随手把便签贴在课本的下沿(如图)已知课本长宽分别是30cm、20cm,便签是边长为8cm的正方形,若便签没遮住课本的部分而积是a cm2,便签露在课本外的部分面积是b cm2,那么(a-b)等于(  )

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9、下列命题中,正确的个数是(  )
①钝角的补角一定是锐角;②两点之间直线最短;③不可能事件的概率是1;④任何三角形中至少有两个内角是锐角;⑤三角形的一个外角大于三角形任意一个内角.

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18、下列说法正确的有(  )
①负数的立方根一定是负数;②实数都有平方根;
③实数都有相反数;④一个实数的绝对值一定大于0.

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下列关于0的叙述正确的有(  )
①0的相反数是0  ②0的绝对值是0  ③0的倒数是0  ④0是最小的有理数  ⑤数轴上表示0的点是原点.

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下列说法中,其中正确的是(  )
①4的算术平方根是±2;         
②点P(2,-3)关于原点对称的点的坐标是(-2,-3);
2
与-
8
是同类二次根式;   
④方程-2x2+3x+1=0的两根积为-
1
2

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同步练习册答案