(五)布置作业.巩固提高 1.巩固性作业:课本第170页.习题6.5 .第3.5题 2.拓展性作业:请你利用直尺.三角板.量角器.圆规等工具画一个正方形. [教学设计说明] 本节课的知识点较多.如果采用“教师讲.学生听 这种传统的授课方法.达成本节课的教学目标是件比较容易的事情.但要让学生自己想办法“自觅知识.自悟性质 来达成教学目标.则是一件富于挑战意义.具有价值的事.也只有这样.才能“让学生真正成为学习的主体 .达到“教是为了不教 的理想状态.为此.本节课的教学设计紧紧围绕着如何让学生自己探究.发现.总结.应用这一主线而展开.内容安排从观察生活中的垂直出发到明确垂直的本质特征.再由生活中的一些现象.发现.归纳出垂线的两条重要性质.这样可以在教学中让学生的思维层层展开.逐步深入. 数学要求学生“能认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息.数学在现实生活中有着广泛的应用,面对实际问题时.能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,面对新的数学知识时.能主动地寻找其实际背景.并探索其应用价值 .因此本节课的设计充分让学生经历“生活--数学--生活 的学习过程.使学生从生活中体验数学的无处不在.运用数学无时不有,激发学生的学习兴趣.自然地将学生的思维引入本节课的学习重点,顺利的突破难点.为学生的有效思维营造一个广阔的空间. 在本节课的教学设计中遵循感性与理性相结合.具体与抽象相结合的原则.不仅要丰富学生的感性认识.加强学生的直观判断.还要让学生养成严谨的思维习惯.学会用数学语言有条理地表达.利用多媒体辅助教学.展示图片和动画.动静转换.活跃课堂学习气氛.数学活动的设置也力求面向全体学生.给不同层次的学生充分的空间.满足他们的求知欲.同时注重利用学生的好奇心.培养学生的创新能力. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写到“A、B两地相距180km,甲的速度是50km/h,乙的速度是40km/h”时,因有急事而离开教室.
(1)数学科代表小娟上去添了“现甲从A向B出发48min后,乙也从B向A出发,则乙出发后几小时两人相遇?”请你就小娟的添法解答.
(2)调皮的小强接着上来添上“甲、乙两人分别从A、B两地相向而行,几小时相遇?”小强的添法能解答吗?若能,请解出来,若不能,说说理由.

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课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌,请来两名工人.已知师傅单独完成需4天,徒弟单独完成需6天”,就因校长叫他听一个电话而离开教室.
①调皮的小刘说:“让我试一试,”上去添了“两人合作需要几天完成?”
请你就小刘添法进行解答.
②小张也说:“我也来试试,”他添了“现由徒弟先做1天,再两人合作,完成后共得报酬450元.如果按各人完成的工作量计算报酬,那么该如何分配?”
请你就小张的添法进行解答.
③请你也提出一个问题,并进行解答.

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课外活动时李老师来教师布置作业,有一道题只写到“学校校办工厂制作一块广告牌,请来两名工人.已知师傅单独完成需3天,徒弟单独完成需6天”时,因校长叫他听一个报告而离开教室.
(1)调皮的小刘说:“让我试试,”上去添了“两人合作需要几天完成?”请你就小刘的添法进行解答.
(2)小张也说:“我也来试试,”他添了“现由徒弟先做1天,再两人合作,完成后共的报酬450元,如果按各人完成的工作量计算报酬,那么该如何分配?”请你就小张的添法进行解答.

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课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌,请来两名工人.已知师傅单独完成需4天,徒弟单独完成需6天”,就因校长叫他听一个电话而离开教室.
(1)调皮的小刘说:“让我试一试,”上去添了“两人合作需要几天完成?”请你就小刘添法进行解答.
(2)李老师回教室后选了两位同学的问题,合起来在黑板上写出:现由徒弟先做1天,再两人合作,完成后共得到报酬450元,如果按各完成工作量计算报酬,那么该如何分配?

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课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写到“A、B两地相距180km,甲的速度是50km/h,乙的速度是40 km/h”时,因有急事而离开教室。

    (1)数学科代表小娟上去添了“现甲从A向B出发48min后,乙也从B向A出发,则乙出发后几小时两人相遇?”请你就小娟的添法解答。

    (2)调皮的小强接着上来添上“甲、乙两人分别从A、B两地相向而行,几小时相遇?”小强的添法能解答吗?若能,请解出来,若不能,说说理由。

 

 

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