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种群特征中研究较多的是种群的数量特征，种群数量变化受到多种因素的影响；酵母菌是一种单细胞真菌，最造生长温度在20～30℃之间，常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下，酵母菌种群数量的变化规律，设计了如下实验步骤：
步骤Ⅰ：将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。
步骤Ⅱ：将酵母菌接种入试管的培养液中，混合均匀。
步骤Ⅲ：将试管在28℃条件下连续培养7天。
步骤Ⅳ：每天取样计数酵母菌数量。
步骤Ⅴ：分析结果，得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。
根据上述实验步骤及提供的信息回答问题
（1）在取样计数酵母菌数量前，往往要将试管轻轻震荡几下，这样做的目的是：
                                                         。
（2）在取样计数时，如果一个小方格内的酵母菌数量过多，难以数清，那么在用显微镜计数前，应对所取的样品进行怎样处理？                                            

（3）某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果，对这一结果的分析错误的是 

A．酵母菌的生长呈现出“S”型增长

B．酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌种群出生率基本等于死亡率

D．该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右

（4）某同学在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。表中样品的取样先后次序为                          。（2分）若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，产生这一结果的原因是                              
                           。（2分）
（5）该小组同学对该课题进行了进一步的探究，设计了如下表所示的实验：

试管编号	培养液/mL	酵母菌原液/mL	培养温度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

该小组探究的课题是                                                   （2分）。
该对照实验设计中存在的不足之处是                                         。

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一、选择题（共45分，1-31题每题1分，32-38每题2分）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

B

D

B

C

D

B

A

D

D

A

D

B

B

C

B

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

D

A

B

C

C

A

C

D

C

D

A

A

D

D

B

31

32

33

34

35

36

37

38

D

C

B

C

A

D

B

D

二、简答题（共55分，除说明外，其余每空1分）

39．（11分）

（1）感受器；a、b   （2）2；  

（3）2；细胞体（膜）或树突（膜）；糖蛋白（蛋白质）；流动性

（4）突触后神经元持续兴奋

（5）突触中通过递质的传导比神经纤维上通过电信号的传导慢

(6)递质  递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 

40．（9分）

（1）胰岛B细胞  胰岛A细胞  神经系统（或下丘脑） 

（2）1   ④   ⑤⑥

葡萄糖的氧化分解  肝糖元、肌糖元合成  转化成非糖物质（或转化成脂肪、蛋白质等）   

41．（22分）(一)、（8分）

（1）增长型  稳定性  衰退型 （2）人口密度越来越大     B （3）C   （4）C 

（5）A

（二）（7分）（1）a   b

   （2）出生率和死亡率   迁入率和迁出率  

   （3）在进行灭鼠时，要清除垃圾，严密储存食物  环境容纳量  （4）C

（三）（7分）（1）取样调查法（或样方法） 随机取样   计算所有样方株数的平均值

      （2）豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线（见下图）（2分）

     （3）（2分）

42．（13分）（1）向左弯曲生长；生长素已从供应块运输到接受块

   （2）生长素不能从供应块运输到接受块

   （3）极性运输   主动运输

   （4）促进   促进

（5）降低浓度梯度；浸泡的时间、植株的生长期、植物的品种等

（6）多种激素相互协调，共同调节

（7）分别在光照和黑暗中测定胚芽鞘两侧的生长素的含量和总量，若总量减少，则说明光照使生长素分解加快，若总量不变，则说明生长素运输不均（2分）