C.提示:∵AB∥CD.∴∠D=∠A=35°. ∠DOC=180°-∠BOD=180°-76°=104°. 在△COD中.∠C=180°-∠D-∠DOC=180°-35°-104°=41°, 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

根据提示填空(或填上每步推理的理由)
(1)如图1,∠1=∠2,∠3=108°,求∠4的度数.
解:∵∠1=∠2(已知)
∴AB∥CD(
同位角相等两直线平行
同位角相等两直线平行

∴∠3+∠4=180°(
两直线平行同旁内角互补
两直线平行同旁内角互补

∵∠3=108°(已知)
∴∠4=180°-108°=72°
(2)已知:如图2,∠1=∠2、∠3=∠4,
求证:∠5=∠A.
证明:∵∠1=∠2.(已知)
∠3=∠4,(已知)
又∵∠2=∠3(
对顶角相等
对顶角相等

∴∠1=∠4.(
等量代换
等量代换

DC
DC
AB
AB
内错角相等两直线平行
内错角相等两直线平行

∴∠5=∠A(
两直线平行同位角相等
两直线平行同位角相等

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精英家教网如图,大半圆O的弦AB与小半圆O1交于E、F,AB=6cm,EF=2 cm,且AB∥CD.求阴影部分的面积. (提示:将两个圆变为同心圆)

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28、已知,AB∥CD,分别探讨四个图形中∠APC,∠PAB,∠PCD的关系.
(1)请说明图1、图2中三个角的关系,并任选一个加以证明.
(2)猜想图3、图4中三个角的关系,不必说明理由.
(提示:注意适当添加辅助线吆!)

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已知a,b,c,d都不等于0,并且
a
b
=
c
d
,根据分式的基本性质、等式的基本性质及运算法则,探究下面各组中的两个分式之间有什么关系?然后选择其中一组进行具体说明.
(1)
a
c
b
d
;   (2)
a+b
b
c+d
d
;   (3)
a+b
a-b
c+d
c-d
(a≠b,c≠d).
(提示:可以先用具体数字试验,再对发现的规律进行证明.)

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数形结合作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性,即“以数解形”;或者借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系,即“以形助数”.
如浙教版九上课本第109页作业题第2题:如图1,已知在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,D为垂足.易证得两个结论:(1)AC•BC=AB•CD   (2)AC2=AD•AB
(1)请你用数形结合的“以数解形”思想来解:如图2,已知在△ABC中(AC>BC),∠ACB=90°,CD⊥AB,D为垂足,CM平分∠ACB,且BC、AC是方程x2-14x+48=0的两个根,求AD、MD的长.
(2)请你用数形结合的“以形助数”思想来解:设a、b、c、d都是正数,满足a:b=c:d,且a最大.求证:a+d>b+c(提示:不访设AB=a,CD=d,AC=b,BC=c,构造图1)
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