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    5． 通过交流.培养学生之间的团结协作能力.让学生用自己的语言清楚的表达解决问题的过程.提高语言表达能力. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某校为培养学生良好的每日读书习惯，在全校开展“读书月”活动，以下统计图描述了七年级（1）班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）日人均阅读时间的统计情况：


    （1）从以上统计图可知：七年级（1）班共有学生
    50
    50
    人；
    （2）图1中a的值是
    3
    3
    ，图3中 0≤x＜0.5时间段所对扇形圆心角的度数为
    ，36
    ，36
    度；
    （3）通过对图1和图2的数值判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间
    普遍增加了
    普遍增加了
    （填“普遍增加了”或“普遍减少了”）；
    （4）如果全校共有教学班18个，共有学生850人，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，估计该校学生日人均阅读时间在0.5-1小时的人数比活动开展初期增加了多少人？

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    某校为培养学生良好的每日读书习惯，在全校开展“读书月”活动，以下统计图描述了七年级（1）班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）日人均阅读时间的统计情况：


    （1）从以上统计图可知：七年级（1）班共有学生______人；
    （2）图1中a的值是______，图3中 0≤x＜0.5时间段所对扇形圆心角的度数为______度；
    （3）通过对图1和图2的数值判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间______（填“普遍增加了”或“普遍减少了”）；
    （4）如果全校共有教学班18个，共有学生850人，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，估计该校学生日人均阅读时间在0.5-1小时的人数比活动开展初期增加了多少人？

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    （2012•鄂尔多斯）某校为培养学生勤俭节约的好习惯，决定在全校范围内开展一次“一周花费统计”的活动．小颖是九年级（3）班的一名寄宿生，她根据自己上周的各项花费情况，绘制了如下尚不完整的统计图，请根据图中相关信息，解答下列问题．
    （1）小颖上周共花费多少元？
    （2）在扇形统计图中，请算出“路费”所对圆心角的度数？
    （3）请将条形统计图补充完整．

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    12、甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛，参加学生每分钟输入汉字的个数经统计、整理后结果如下：

    试根据表中的数据分析：
    （1）哪一个班级学生之间的成绩差异小一些？
    （2）哪一个班级学生成绩达到优秀（每分钟输入汉字数≥120个）的人数多一些？
    （3）若要从甲、乙两个班中选取一个班级的部分学生外出参加比赛，你认为应该选哪个班取胜的机会更大一些？为什么？

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    某校甲、乙两班学生均参加电脑汉字输入速度比赛，经统计两班学生输入汉字速度（个/分钟）的相关数据整理结果如下：
    班级 参加人数 中位数 平均数 方差
    甲 51 121 116 190
    乙 51 118 116 100
    （1）哪一个班级学生之间的成绩差异小一些？为什么？
    （2）如果每分钟输入汉字的个数不小于120个为优秀，那么哪一个班级学生成绩达到优秀的人数多一些？为什么？

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