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    本节课.我很大程度上借鉴了美国教育家杜威的“在做中学 的理论. 突出学生独立数学思考的活动.希望通过活动使学生主动探索.实践.交流.达到掌握知识目的.根据七年级学生的特点.我确定如下教法和学法: 教学策略:1.情境教学法:创设问题情境.以学生感兴趣的并容易回答的问题为开端. 2.启发性教学法:启发性原则是永恒的.学生在教师的启发下自然而然的成为课堂的主体. 学习策略:对于七年级的学生.我特别注重学习方法的指导.由于他们活泼好问.渴望与人交流.合作感受团队的力量.所以本节主要采用小组合作学习方式.依然遵循“观察猜想.探究验证.归纳总结 的主线进行学习的. 辅助策略:利用多媒体借以突破难点. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．
    （1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；
    （2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；
    （3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？

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    学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．
    （1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；
    （2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；
    （3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？

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    通过本节课的学习，你有什么收获？

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