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    2．学生学法:本节主要学习幂的乘方性质和积的乘方性质.到现在为止.我们共学习了益的三个运算性质．幂的三个运算性质是整式乘法的基础.也是整式乘法的主要依据.进行幂的运算.关键是熟练掌握幂的三个运算性质.深刻理解每种运算的意义.避免互相混淆.有时逆用幂的三个运算性质.还可简化运算． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

     

    去年，某校开展了主题为“健康上网,绿色上网”的系列活动.经过一年的努力,取得了一定的成效．为了解具体情况，学校随机抽样调查了初二某班全体学生每周上网所用时间，同时也调查了使用网络的学生上网的最主要目的,并用得到的数据绘制了下面两幅统计图.请你根据图中提供的信息,回答下列问题：

    ⑴在这次调查中,初二该班共有学生多少人？

    ⑵如果该校初二有660名学生,请你估计每周上网时间超过4小时的初二学生大约有多少人？

    ⑶请将图2空缺部分补充完整, 并计算这个班级使用网络的学生中,每周利用网络查找学习资料的学生有多少人？

     

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    去年，某校开展了主题为“健康上网,绿色上网”的系列活动.经过一年的努力,取得了一定的成效．为了解具体情况，学校随机抽样调查了初二某班全体学生每周上网所用时间，同时也调查了使用网络的学生上网的最主要目的,并用得到的数据绘制了下面两幅统计图.请你根据图中提供的信息,回答下列问题：
    ⑴在这次调查中,初二该班共有学生多少人？
    ⑵如果该校初二有660名学生,请你估计每周上网时间超过4小时的初二学生大约有多少人？
    ⑶请将图2空缺部分补充完整, 并计算这个班级使用网络的学生中,每周利用网络查找学习资料的学生有多少人？

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    去年，某校开展了主题为“健康上网,绿色上网”的系列活动.经过一年的努力,取得了一定的成效．为了解具体情况，学校随机抽样调查了初二某班全体学生每周上网所用时间，同时也调查了使用网络的学生上网的最主要目的,并用得到的数据绘制了下面两幅统计图.请你根据图中提供的信息,回答下列问题：
    ⑴在这次调查中,初二该班共有学生多少人？
    ⑵如果该校初二有660名学生,请你估计每周上网时间超过4小时的初二学生大约有多少人？
    ⑶请将图2空缺部分补充完整, 并计算这个班级使用网络的学生中,每周利用网络查找学习资料的学生有多少人？

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    本节我们学习了定理：“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。”即：
    如图①所示，在Rt △ABC中，∠ACB=90°，若CD 是斜边AB上的中线，则有CD=AB。证明这个定理的方法有多种，教材是利用矩形的性质进行证明的，其实还可利用三角形的中位线定理来证明，请你根据图中已添的辅助线证明此定理。
    （1）方法（一）：如图②所示，延长BC至E，使CE=BC，连结AE；
    （2 ）方法（二）：如图③所示，取BC的中点E，连结DE。

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    某校抽查了50名九年级学生对艾滋病三种主要传播途径的知晓情况，结果如下表．根据这些数据，估计该校九年级550学生中，知道三种传播途径的约有
     
    人．
     传播途径（种） 0   1 2  3 
     知晓人数（人）  3  7  15  25

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