2.培养学生抽象的数学思维能力. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图,抛物线经过三点.

(1)求该抛物线的解析式;

(2)在该抛物线的对称轴上存在一点,使的值最小,求点的坐标以

的最小值;

(3)在轴上取一点,连接.现有一动点以每秒个单位长度的速度从点出发,沿线段向点运动,运动时间为秒,另有一动点以某一速度同时从点出发,沿线段向点运动,当点、点两点中有一点到达终点时,另一点则停止运动(如右图所示).在运动的过程中是否存在一个值,使线段恰好被垂直平分.如果存在,请求出的值和点的速度,如果不存在,请说明理由.

【解析】此题主要考查了用待定系数法求二次函数解析式,以及利用函数图象和图象上点的性质判断符合某一条件的点是否存在,是一道开放性题目,有利于培养同学们的发散思维能力

 

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某校对九年级22个班全体学生的数学应用能力进行了一次测试(得分均为整数,满分为100分),现抽取一个班级的成绩进行整理后分成5组,并绘制成如下关于学生成绩(x)分的统计图,两个图中只标出部分数据,其中第2组和第5组人数相等,根据数据回答下列问题:
(1)该班共有
50
50
名学生;
(2)若每个班级的人数相等,在这次测试中九年级全体学生成绩超过60分的人数大约是
1012
1012
人.

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某校对九年级22个班全体学生的数学应用能力进行了一次测试(得分均为整数,满分为100分),现抽取一个班级的成绩进行整理后分成5组,并绘制成如下关于学生成绩(x)分的统计图,两个图中只标出部分数据,其中第2组和第5组人数相等,根据数据回答下列问题:
(1)该班共有多少名学生?
(2)成绩的中位数落在哪个小组内?(直接写出结论,不要求说明理由)
(3)若每个班级的人数相等,请估计,在这次测试中九年级全体学生成绩超过60分的人数大约是多少?
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某校对九年级22个班全体学生的数学应用能力进行了一次测试(得分均为整数,满分为100分),现抽取一个班级的成绩进行整理后分成5组,并绘制成如下关于学生成绩(x)分的统计图,两个图中只标出部分数据,其中第2组和第5组人数相等,根据数据回答下列问题:
(1)该班共有多少名学生?
(2)成绩的中位数落在哪个小组内?(直接写出结论,不要求说明理由)
(3)若每个班级的人数相等,请估计,在这次测试中九年级全体学生成绩超过60分的人数大约是多少?

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为了培养同学们的综合实践能力,某数学老师让大家测量校园内的一棵高大松柏树,要测出它的高度,不能爬到树尖上去,也不能将树砍倒.老师提供的工具有小镜子和测量土地用的圈尺,请你写出两种测量方法,并加以论述,你是怎样计算出这棵大树的高度的(请画出示意图,并标明测量的数据,数据用a,b,……表示,并进行论证)。 

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