7一元一次不等式与一元一次方程.一次函数 [教学背景]在八年级上学期最后阶段.孩子们学习了一次函数以及一元一次方程.八下的前几节课学生们学习掌握了一元一次不等式的定义以及它的性质.会在坐标轴上表示表示不等式的解集.学到这里孩子们很自然的想到.一元一次不等式和上学期的知识有什么样的联系呢?本节课的内容将回答他们的疑惑. [教学目标]其实生活中很多地方在遇到一元一次不等式的时候我们都是用一元一次方程来解决的.本节课以具体问题为载体.研究一元一次不等式与一元一次方程.一元一次函数的内在联系.揭示等与不等对立的双方在一定条件下可以互相转化.因此.我确定本节课的三维目标是: [知识目标]通过比较一元一次方程和一元一次不等式的解题过程.让学生进一步体会解一元一次不等式与一元一次方程.一次函数之间的联系.了解他们的意义.使三个知识在这里形成一个交汇点.让孩子们了解数学知识的贯通性和关联性. [能力目标]通过例题的学习.让学生拥有辨别一元一次不等式与一元一次方程.一次函数关系的能力.使得学生的知识能够形成网状结构.使知识能互相交融.培养触类旁通的能力.培养孩子们的发散思维. [情感目标]三个知识在这里融合在一起了.孩子们的学习兴趣空前高涨.原来数学还可以这样学!孩子们会发现不同的知识其实也可以联系起来.培养孩子们辨证唯物看问题的观点.培养孩子们喜欢数学的情感.促进孩子们心理的成长. 教学情景 情景一.复习不等式的性质. 情景二.请同学们完成下面的问题: 已知:.当取何植时. (1) (2) (3) [设计思路]本题可以把问题转化为不等式和方程来求解或利用图象来求解.从而引出本节课要讨论的问题.过度自然. 情景三.一根长20CM的弹簧.一端固定.另一端挂物体.在弹簧伸长后的长度不超过30cm的限度内.每挂1kg质量的物体.弹簧伸长0.5cm.如果所挂物体的质量是x kg.弹簧的长度是ycm.求x于y之间的函数关系式.并画出函数的图像. [设计思路]本题的综合性比较强.通过本题的训练很容易让孩子们找到三个知识的融汇点.通过比较增强他们的鉴别能力和自主学习的意识.这题所能达到的教学效果是老师“干 讲所达不到的.也就是“只可意会.不可言传 的境界.所以要多让孩子们自己完成. 分析:根据题意.这根弹簧挂xkg质量的物体后.伸长了0.5cm.此时弹簧的长度是cm.即得x与y之间得函数关系式 本题也可用图像法: 分析:因为所挂物体越重.弹簧伸得越长.又因为挂上物体后弹簧得长度不能超过30cm.所以当y=30时.该弹簧所挂物体得质量最大. 解一元一次方程 得 所以该弹簧所挂物体的最大质量是20kg. 问题:能否用不等式来求解? 注意:因为学生通过前面的学习很容易就能被这个题目所吸引.他们可能会安静的寻找答案.也可能会在一起讨论.那么我们不管发生什么情况一定要及时的予以辅导.要引导学生正确的找到不等关系.列出不等式.对于理解能力比较差的学生.教师可以单独辅导.也可以让先完成的同学讲解给后进生听.形成帮扶对子.最后一定要作总结给出正确的答案. 例题讲解 某人点燃一根长25cm的蜡烛.已知蜡烛每小时缩短5cm.社x h后蜡烛剩下的长度为y cm. (1) 求y与x之间的函数关系式. (2) 几小时后.蜡烛的长度不足10cm? [设计说明]让学生自由发挥.给他们自己思考的空间.注意在这里一定要给孩子们充足的时间来考虑问题.不要草草了之.因为这个题目是孩子们大显身手的时间.孩子们需要这样的题目来检验自己学习的效果.体验成功的快感.最后的答案可能有很多种情况.但是一定要及时的评讲.要多给予鼓励. 解:(1)根据题意.得 即y与x之间的函数关系为 (2)当时 解这个不等式.得 所以3小时后蜡烛的长度不足 问题:1.你可以用其他方法解决这个问题吗? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

已知一元二次方程x2-4x-5=0的两个实数根为x1、x2,且x1<x2.若x1、x2分别是抛物线精英家教网y=-x2+bx+c与x轴的两个交点A、B的横坐标(如下图所示).
(1)求该抛物线的解析式;
(2)设(1)中的抛物线与y轴的交点为C,抛物线的顶点为D,请直接写出点C、D的坐标并求出四边形ABDC的面积;
(3)是否存在直线y=kx(k>0)与线段BD相交且把四边形ABDC的面积分为相等的两部分?若存在,求出k的值;若不存在,请说明理由.
[注:抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点坐标为(-
b
2a
4ac-b2
4a
)].

查看答案和解析>>

已知一元二次方程x2-4x-5=0的两个实数根为x1、x2,且x1<x2.若x1、x2分别是抛物线y=-x2+bx+c与x轴的两个交点A、B的横坐标(如下图所示).
(1)求该抛物线的解析式;
(2)设(1)中的抛物线与y轴的交点为C,抛物线的顶点为D,请直接写出点C、D的坐标并求出四边形ABDC的面积;
(3)是否存在直线y=kx(k>0)与线段BD相交且把四边形ABDC的面积分为相等的两部分?若存在,求出k的值;若不存在,请说明理由.
[注:抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点坐标为(数学公式)].

查看答案和解析>>

已知一元二次方程x2+ax+a-2=0.
(1)求证:不论a为何实数,此方程总有两个不相等的实数根;
(2)设a<0,当二次函数y=x2+ax+a-2的图象与x轴的两个交点的距离为数学公式时,求出此二次函数的解析式;
(3)在(2)的条件下,若此二次函数图象与x轴交于A、B两点,在函数图象上是否存在点P,使得△PAB的面积为数学公式?若存在求出P点坐标,若不存在请说明理由.

查看答案和解析>>

已知一元二次方程x2-4x-5=0的两个实数根为x1、x2,且x1<x2,若x1、x2分别是抛物线y=-x2+bx+c与x轴的两个交点A、B的横坐标(如下图所示)。

(1)求该抛物线的解析式;
(2)设(1)中的抛物线与y轴的交点为C,抛物线的顶点为D,请直接写出点C、D的坐标并求出四边形ABDC的面积;
(3)是否存在直线y=kx(k>0)与线段BD相交且把四边形ABDC的面积分为相等的两部分?若存在,求出k的值;若不存在,请说明理由。[注:抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点坐标为()]

查看答案和解析>>

已知一元二次方程x2axa-2=0.

(1)求证:不论a为何实数,此方程总有两个不相等的实数根;

(2)设a<0,当二次函数yx2axa-2的图象与x轴的两个交点的距离为时,求出此二次函数的解析式;

(3)在(2)的条件下,若此二次函数图象与x轴交于AB两点,在函数图象上是否存在点P,使得△PAB的面积为,若存在求出P点坐标,若不存在请说明理由.

【解析】(1)判断上述方程的根的情况,只要看根的判别式△=b2-4ac的值的符号就可以了,(2)根据二次函数图象与x轴的两个交点的距离公式解答即可.(3)是二次函数综合应用问题和三角形的综合应用

 

查看答案和解析>>


同步练习册答案