2．探索活动 (1)由的意义.讨论中的字母是否可以任意取值?由“分数的分母不能为0 .得到“分母b的值不能为0 的共识, (2)通过对几个实际问题的研讨.学会用的形式表示实际问题中数量之间——青夏教育精英家教网—

2．探索活动 (1)由的意义.讨论中的字母是否可以任意取值?由“分数的分母不能为0 .得到“分母b的值不能为0 的共识, (2)通过对几个实际问题的研讨.学会用的形式表示实际问题中数量之间的关系.感受把分数推广到分式的优越性和必要性, (3)关注..三式的共同点: ①都具有分数的形式, ②分母中都含有字母, ③分母中字母的取值要使分母不为0．在概念教学过程中.应突出重点.注意层次: (1)通过创设情境和探索活动.引入分式的概念已经水到渠成．课本采取排除干扰.突出本质的做法.淡化“分式是两个整式相除的商的提法.直接给出分式的形式化定义和相关名称． (2)为使学生正确认识分式的概念.课本通过与分数类比的方法.让学生明确:分式的分母不能为0,分式的分数线具有除号和括号的功能．【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

毕业了，九年级（5）班同学组织了一次聚会活动，以纪念他们的友谊．有同学提议去野外聚餐，有同学建议全班一起去看一场电影，也有同学希望开展一次有意义的主题班会．由于资金和时间问题，上面三个提议只能采纳两个，因此同学们决定抽签来决定．全班共有50名同学轮流抽签，一共有三张签，签上分别标有A、B、C三个字母．A代表野外聚餐，B代表看电影，C代表开主题班会，每个同学抽两张签后，记下抽取的签然后放回．结束后，将举行抽到次数最多的组合所代表的活动．则这次聚会的活动项目分别是野外聚餐和开展主题班会的概率是（　　）

A．

B．

C．

D．

150

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某班准备同时在A，B两地开展数学活动，每位同学由抽签确定去其中一个地方，则甲、乙、丙三位同学中恰好有两位同学抽到去B地的概率是（　　）

A、

B、

C、

D、

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