精心设计.激发学生的学习兴趣. 本节课的课件制作花了好多心思.尤其是各环节的标题比较亲切.比较新颖.让学生有种温暖的感觉.如:找呀找呀找朋友.温馨提示.牛刀小试.别高兴太早.你一言.我一语.等等.从学生心理角度考虑入手.从而提高课堂教学效果. 不足之处: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

28、学生的学习兴趣是每位教师非常关注的问题,为此,我市某校教师对该校部分学生的学习兴趣进行了一次抽样调查(把学生的学习兴趣分为三个层次,A层次:很感兴趣;B层次:较感兴趣;C层次:不感兴趣)并将调查结果绘制成了图(1)和图(2)的统计图(不完整),请你根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次调查中,共调查了
200
名学生;
(2)将图(1)补充完整;
(3)求出图(2)中C层次所在扇形的圆心角的度数;
(4)根据抽样调查结果,请你估计该校2000名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣.(包括A层次和B层次)

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(2012•绥化)学生的学习兴趣如何是每位教师非常关注的问题.为此,某校教师对该校部分学生的学习兴趣进行了一次抽样调查(把学生的学习兴趣分为三个层次,A层次:很感兴趣;B层次:较感兴趣;C层次:不感兴趣);并将调查结果绘制成了图①和图②的统计图(不完整).请你根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次抽样调查中,共调查了
200
200
名学生;
(2)图①、②补充完整;
(3)将图②中C层次所在扇形的圆心角的度数;
(4)根据抽样调查的结果,请你估计该校1200名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣(包括A层次和B层次).
 

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学生的学习兴趣如何是每位教师非常关注的问题.为此,某校教师对该校部分学生的学习兴趣进行了一次抽样调查(把学生的学习兴趣分为三个层次,A层次:很感兴趣;B层次:较感兴趣;C层次:不感兴趣);并将调查结果绘制成了图①和图②的统计图(不完整).请你根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次抽样调查中,共调查了
200
200
名学生;
(2)求图②中“A层次”所在扇形的圆心角的度数;
(3)求扇形统计图(图②)中,“C层次”的百分比;
(4)请把条形统计图(图①)补充完整;
(5)根据抽样调查的结果,请你估计该校1200名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣(包括A层次和B层次).

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某校教师对该校部分学生的学习兴趣进行了一次抽样调查(把学生的学习兴趣分为三个层次,A层次:很感兴趣;B层次:较感兴趣;C层次:不感兴趣),并将调查结果绘制成了图①和图②的不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次抽样调查中,共调查了
200
200
名学生.
(2)将图①补充完整.
(3)根据抽样调查结果,请你估计该校4000名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣 (包括A层次和B层次).

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学生的学习兴趣如何是每位教师非常关注的问题.为此,某校教师对该校部分学生的学习兴趣进行了一次抽样调查(把学生的学习兴趣分为三个层次,A层次:很感兴趣;B层次:较感兴趣;C层次:不感兴趣);并将调查结果绘制成了图①和图②的统计图(不完整).请你根据图中提供的信息,解答下列问题:

(1)此次抽样调查中,共调查了200             名学生;
(2)将图①补充完整;
(3)求图②中C层次所在扇形的圆心角的度数;
(4)根据抽样调查的结果,请你估计该校1200名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣(包括A层次和B层次).

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