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    3．例题教学 第一课时安排了2个例题.例1是分式的乘法.例2是分式的除法.是直接运用法则进行运算的范例．应向学生说明.当分子.分母是多项式时.要先将多项式分别分解因式.变为积的形式.然后再进行运算． 由于只要求“会进行简单的分式加.减.乘.除运算 .所以课本在例1中.以分式乘法的特例形式.引人分式的乘方运算.并以卡通人的方式给出乘方运算法则.既让学生会进行乘方运算.又淡化了概念．教学时.不要把乘方运算引申.扩展到幂的运算.以避免干扰分式运算的主体． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    打字员小金连续打字14分钟，打了2 098个字符，测得她第一分钟打了112个字符，最后一分钟打了97个字符．如果测算她每一分钟所打字符的个数，则那个不成立（　　）

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    某商店第一次用3000元购进某款书包，很快卖完，第二次又用2400元购进该款书包，但这次每个书包的进价是第一次进价的1.2倍，数量比第一次少了20个．
    （1）求第一次每个书包的进价是多少元？
    （2）若第二次进货后按80元/个的价格销售，恰好销售完一半时，根据市场情况，商店决定对剩余的书包全部按同一标准一次性打折销售，但要求这次的利润不少于480元，问最低可打几折？

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    小康锻炼身体，每天都做俯卧撑若干组，每组8个，再做引体向上若干组，每组5个．他第一天做了41个（两种动作合计），以后每天都增加1个，直到第100天为止．如果他每天所做的俯卧撑的组数和引体向上的组数都是正整数，那么这100天小康至少做了
     
    组俯卧撑，至少做了
     
    组引体向上．

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    为了缅怀革命先烈，某校七年级学生来到了刘帅纪念馆，向刘帅敬献了花篮，他们一共站了20排，已知第一排站了6个同学，后面一排都比前一排多2个同学，那么第19排有
    42
    42
    个同学．

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    有三位学生利用暑期参加勤工俭学活动，一天他们分别带着西瓜到农贸市场去卖：第一人带了10个，第二人带了16个，第三人带了26个，上午他们按同一价格卖出了若干个西瓜（按西瓜个数出售），过了中午，怕卖不完，他们跌价把所剩的西瓜按同一价格全部卖掉了．回家后，他们清点了卖瓜款后发现，三人卖瓜所得的款一样多，每人都卖得42元，则他们的西瓜上、下午卖出的价格分别是
     
    元、
     
    元．

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