小结:这节课你有何收获? 学生回答由学生自己先做.然后回答.若有答不全的.教师补充．学生板演 ——青夏教育精英家教网—

小结:这节课你有何收获? 学生回答由学生自己先做.然后回答.若有答不全的.教师补充．学生板演作业课本73页第1.2题板书设计复习例1 板演 -- -- -- -- -- -- -- 例2 -- -- -- -- -- -- -- 教学后记课题第9章从面积到乘法公式课时分配本课需 2 课时本节课为第课时为本学期总第课时 9.1单项式乘单项式教学目标 1. 熟练运用单项式乘单项式法则进行运算, 2. 经过单项式乘单项式法则的运用. 3.体验运用法则的价值,培养学生观察.比较.归纳及运算的能力. 重点单项式乘单项式法则难点运用单项式乘单项式法则解答实际问题教学方法讲练结合.探索交流课型新授课教具投影仪教师活动学生活动情景设置: 同学们.现在我们家里都有电视机.大家都知道电视机的横切面是个长方形.下面我们一起来研究这样一个问题:将几台型号相同的电视机叠放在一起组成“电视墙 .计算图中这些电视墙的面积. (每一个小长方形的长为a.宽为b) 我们可以看到.“电视墙是一个长方形.由9个小长方形组成. 从整体上看.“电视墙的面积为长方形的长与宽的积:3a·3b, 从局部看.“电视墙中的每个小长方形的面积都是ab.“电视墙的面积是这些小长方形的面积和:9ab. 于是.我们有:3a·3b = 9ab. 新课讲解:1.探索研究一起来观察上面这个等式:3a·3b = 9ab.根据上学期的学习.同学们知道.3a.3b都是单项式.9ab也是个单项式.那么计算时是否有一定的规律性?4ab·5b这两个单项式的积是20ab吗? 请学生回答.教师加以总结归纳: 两个单项式3a与3b相乘.只要把两个单项式的系数3与3相乘.再把这两个单项式的字母a与b相乘.即3a·3b == 9ab. 4ab·5b这两个单项式的积是20ab. 同学们回答的太棒了.两个单项式相乘.实际上是运用了乘法交换律与结合律.由此.我们可以得到单项式乘单项式法则: 单项式与单项式相乘.把它们的系数.相同字母的幂分别相乘.对于只在一个单项式里含有的字母.则连同它们的指数作为积的一个因式. 【查看更多】

今年兰州市在全市中小学中开展以感恩和生命为主题的教育活动,各中小学结合学生实际,开展了形式多样的感恩教育活动.如图1、图2分别是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形统计图和条形统计图.根据图上信息,解答下列问题:

(1)求本次被调查学生的人数,并补全条形统计图.

(2)若全校共有2 700名学生,你估计这所学校有多少名学生知道母亲的生日?

(3)通过对以上数据的分析,你有何感想?(用一句话回答)

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