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    不要认为有学案在手.就可以上好一节课.其实在课前.特别是用别的老师执笔的学案上课前.一定要仔细做一遍.理顺思维.设计板书.要不断反思如何讲才能使中下生觉得易懂好学.切忌随意在普通班提高难度.拒学生于千里之外.我校李云老师认为要敢于在后进班中放弃偏难题的教学.尽量降低要求.使学生逐渐觉得数学并不难.学好自己力能所及的知识.成绩不会差到哪里去.初三的复习课是很忌讳上无准备的课的.教师的无准备.会使学生的学习无方向.无底气. 学案的落实一定要面向中下生.教师在课堂上要少讲多巡改.学生少听多动手.教师在课堂上要非常注意促使学生提出自己的问题.多给练习的时间.让学生发现自己的存在问题.教师要勤快地走动.或批改.或答疑.或参与学生的讨论.尤其要注意对后进生的指点. 有时候我会习惯按组的顺序进行批改.课前对后进生可能出现的问题没有足够的了解.单凭自己的教学经验去实施课堂教学.结果常到后面才发现后进生连最基本的知识都还不太清楚.这时候停下来讲会影响本节课的教学进度.不讲吧.后进生的问题弄不懂.势必对后面的学习带来困难.所以在有限的课堂教学时间里.教师巡改时多关注后进生.先从后进生进行批改.及时发现他们的存在问题进行集体讲解.这样可使教学比较顺畅.当然.在复习课中也不能一味的等待后进生.教师应该对后进生持有限的期待值.清楚哪些题他们必须过关.哪些题可以不要求.教师在课堂上要及时公布答案.促使中上层的学生及时发现自己的问题.并解决自己的问题. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    20、如图，Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，角平分线AE交CD于H，EF⊥AB于F，有下列结论：①∠ACD=∠B；②CH=CE=EF；③AC=AF；④CH=HD；⑤BE=CH．其中你认为正确的有
    ①②③
    ．（填序号就可以）

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    小明背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作：
    第一步 分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于3张，且各堆牌现有的张数相同；
    第二步 从左边一堆拿出3张，放入中间一堆；
    第三步 从右边一堆拿出2张，放入中间一堆；
    第四步 左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆．
    这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张数．你认为中间一堆牌现有的张数是
    8
    8
    ．

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    扑克牌游戏中，小明背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作：
    ①第一步：分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于三张，且各堆牌的张数相同；
    ②第二步：从左边一堆拿出三张，放入中间一堆；
    ③第三步：从右边一堆拿出两张，放入中间一堆；
    ④第四步：左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆．
    这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张数，你认为中间一堆的张数是（　　）

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    12、刘谦的魔术风靡全国，现刘谦背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作：第一步分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且各堆牌的张数相同；第二步从左边一堆拿出两张，放入中间一堆；第三步从右边一堆拿出一张，放入中间一堆；第四步左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆．这时刘谦准确地说出了中间一堆牌现有的张数，请你用所学的知识确定中间牌的张数是（　　）

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    15、小明背对小亮按小列四个步骤操作：
    （1）分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且各堆牌现有的张数相同；
    （2）从左边一堆拿出两张，放入中间一堆；
    （3）从右边一堆拿出两张，放入中间一堆；
    （4）左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆，当小亮知道小明操作的步骤后，便准确地说出中间一堆牌现有的张数，你认为中间一堆牌现有的张数是
    6
    ．

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