活动一:向学生简略介绍物体重力的产生和重心的含义. 活动二:探究小木条的重心. 结论:重心在小木条所在线段的中点上. 活动三:用带线的重锤与平行四边形及特殊的平行四边形有同一顶点挂起来.找到重力的作用线.这样做二次.得到二条重力作用线的交点.即为平行四边形的重心. 结论:平行四边形的重心是它的对角线的交点. 活动四:探究三角形的重心(让学生自己动手按活动三的方法做.找出三角形的重心) 小结:三角形的重心在三角形三条边的中线的交点上. 活动五:让学按照刚才的方法寻找任意四边形的重心的位置. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2013•门头沟区二模)某中学初三年级的学生开展测量物体高度的实践活动,他们要测量一幢建筑物AB的高度.如图,他们先在点C处测得建筑物AB的顶点A的仰角为30°,然后向建筑物AB前进20m到达点D处,又测得点 A的仰角为60°,则建筑物AB的高度是
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m.

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某中学九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”一章时,开展测量物体高度的实践活动,他们要测量学校一幢教学楼的高度.如图,他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰角为30°,然后向教学楼前进60米到达点D,又测得点A的仰角为45度.请你根据这些数据,求出这幢教学楼的高度.(计算过程和结果均不取近似值)
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某中学初三年级的学生开展测量物体高度的实践活动, 他们要测量一幢建筑物AB的高度.如图,他们先在点C处测得建筑物AB的顶点A的仰角为,然后向建筑物AB前进20m到达点D处,又测得点 A的仰角为,则建筑物AB的高度是            m.
  

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某中学初三年级的学生开展测量物体高度的实践活动, 他们要测量一幢建筑物AB的高度.如图,他们先在点C处测得建筑物AB的顶点A的仰角为,然后向建筑物AB前进20m到达点D处,又测得点 A的仰角为,则建筑物AB的高度是            m.

  

 

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某中学九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”一章时,开展测量物体高度的实践活动,他们要测量学校一幢教学楼的高度.如图,他们先在点C测得教学楼AB的顶点A的仰角为30°,然后向教学楼前进60米到达点D,又测得点A的仰角为45度.请你根据这些数据,求出这幢教学楼的高度.(计算过程和结果均不取近似值)

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