题目列表(包括答案和解析)
为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响,某生物兴趣小组进行实验,得到下表结果:
外加生长素浓度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均长度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
由表中数据得到的结论中错误的是
A.生长素对花粉管伸长的影响具有两重性
B.生长素类似物与生长素的作用效果相同
C.外加生长素浓度接近3.0(mg/L)时,是促进花粉管伸长的最适浓度
D.外加生长素浓度高于6.0(mg/L)时,对花粉管的伸长起抑制作用
为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响,某校生物兴趣小组进行了课外实验,
得到下表结果:
外加生长素 浓度(mg/L) |
0 |
1.0 |
2.0 |
3.0 |
4.0 |
5.0 |
6.0 |
7.0 |
花粉管平均 长度(mm) |
0.5 |
3.6 |
5.5 |
6.4 |
5.2 |
3.1 |
0.4 |
0.2 |
由表中数据得到的结论中错误的是:
A.外加生长素浓度为3.0(mg/L)时,是促进花粉管萌发的最适浓度
B.外加生长素浓度高于6.0(mg/L)时,对花粉管的萌发起抑制作用
C.外加生长素浓度为0(mg/L)时,花粉管中含有自身合成的生长素
D.生长素对花粉管的伸长作用具有两重性
为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响,某校生物兴趣小组进行了课外实验,得到下表结果:
外加生长素浓度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均长度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
由表中数据得到的结论中错误的是 ( )
A.外加生长素浓度为3.0(mg/L)时,是促进花粉管萌发的最适浓度
B.外加生长素浓度高于6.0(mg/L)时,对花粉管的萌发起抑制作用
C.外加生长素浓度为0(mg/L)时,花粉管中不含有生长素
D.生长素对花粉管的伸长作用具有两重性
为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响,某校生物兴趣小组进行了课外实验,得到下表结果:
外加生长素浓度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均长度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
由表中数据得到的结论中错误的是( )
A.外加生长素浓度为3.0(mg/L)时,是促进花粉管萌发的最适浓度
B.外加生长素浓度高于6.0(mg/L)时,对花粉管的萌发起抑制作用
C.外加生长素浓度为0(mg/L)时,花粉管中不含有生长素
D.生长素对花粉管的伸长作用具有两重性
为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响,某校生物兴趣小组进行了课外实验,
得到下表结果:
外加生长素 浓度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均 长度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
一、选择题(共45分,1-31题每题1分,32-38每题2分)
1
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3
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6
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8
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10
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12
13
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B
D
B
C
D
B
A
D
D
A
D
B
B
C
B
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23
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28
29
30
D
A
B
C
C
A
C
D
C
D
A
A
D
D
B
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33
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36
37
38
D
C
B
C
A
D
B
D
二、简答题(共55分,除说明外,其余每空1分)
39.(11分)
(1)感受器;a、b (2)2;
(3)2;细胞体(膜)或树突(膜);糖蛋白(蛋白质);流动性
(4)突触后神经元持续兴奋
(5)突触中通过递质的传导比神经纤维上通过电信号的传导慢
(6)递质 递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
40.(9分)
(1)胰岛B细胞 胰岛A细胞 神经系统(或下丘脑)
(2)1 ④ ⑤⑥
葡萄糖的氧化分解 肝糖元、肌糖元合成 转化成非糖物质(或转化成脂肪、蛋白质等)
41.(22分)(一)、(8分)
(1)增长型 稳定性 衰退型 (2)人口密度越来越大 B (3)C (4)C
(5)A
(二)(7分)(1)a b
(2)出生率和死亡率 迁入率和迁出率
(3)在进行灭鼠时,要清除垃圾,严密储存食物 环境容纳量 (4)C
(三)(7分)(1)取样调查法(或样方法) 随机取样 计算所有样方株数的平均值
(2)豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线(见下图)(2分)
(3)(2分)
42.(13分)(1)向左弯曲生长;生长素已从供应块运输到接受块
(2)生长素不能从供应块运输到接受块
(3)极性运输 主动运输
(4)促进 促进
(5)降低浓度梯度;浸泡的时间、植株的生长期、植物的品种等
(6)多种激素相互协调,共同调节
(7)分别在光照和黑暗中测定胚芽鞘两侧的生长素的含量和总量,若总量减少,则说明光照使生长素分解加快,若总量不变,则说明生长素运输不均(2分)
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