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    33．高三某同学从生物学资料得知:“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落 .为了验证这一结论.该同学利用如图所示的植株进行实验.实验中所需要的步骤是 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    高三某同学从生物学资料得知：“植株卜的幼叶能合成牛长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用下图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是

    ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；

    ②将3株全部去掉顶芽；

    ③将3株全部保留顶芽；

    ④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均匀涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；

    ⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均匀涂上一定浓度的生长素；

    ⑥观察三株叶柄脱落情况。

    A．①③④⑥            B．①②④⑥            C．①③⑤⑥            D．①②⑤

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    高三某同学从生物学资料得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如右图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是(　　)

    ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株　②将3株全部去掉顶芽　③将3株全部保留顶芽　④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶　⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素　⑥观察三株叶柄脱落情况

    A．①③④⑥　　　 B．①②④⑥　　

    C．①③⑤⑥　　　 D．①②⑤⑥

     

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    资阳市某中学高二一班的同学在寒假预习了选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验后，就自主地分了几个学习小组，有的小组用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小组还尝试用苹果的嫩叶进行组织培养、用胡萝卜提取胡萝卜素等，有的成功，有的失败了。小王和小刘同学根据同学们的实验设计了以下问题。

    （1）实验过程中，第一小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，他们采用的解决方法是      

               或用纤维素酶处理果汁。活细胞内合成该酶的原料是            。分离这种酶常用凝胶色谱法，在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质，相对分子质量较________，装填凝胶色谱柱时，色谱柱内不能有气泡存在，原因是气泡会搅乱洗脱液中蛋白质___________，降低分离效果，洗脱用的液体应尽量与浸泡凝胶所用的液体__________（填“相同”或“不同”）。

    （2）第二小组要将酵母菌从其他细菌中分离出来，常采用向培养基中添加          

    的方法，这种培养基叫做             培养基，若要知道混合菌中是否含有大肠杆菌，可采用向培养基添加                 ，观察到菌落呈        则证明有大肠杆菌。配制培养基时常用的灭菌方法为                  。

    （3）在酸性条件下，可用              来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步检测所得果酒中酵母菌的数量，可采用                   法。

    （4）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好，为方便后续年级长期使用，可将菌液用     的方法保存。

    （5）第三小组用苹果的嫩叶进行组织培养，有以下操作：①外植体消毒，②制备MS培养基，③接种，④培养⑤栽培⑥移栽。其操作的正确顺序是______ 。

    A．①→②→③→④→⑤→⑥       B．②→①→③→④→⑤→⑥

    C．②→①→③→④→⑥→⑤     D．①→②→③→④→⑥→⑤

    适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根,而与                配比适宜时可促进芽的增殖。植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的            ；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。

    （6）当人体缺乏某种维生素时，可由β-胡萝卜素在体内转化形成，这种维生素是     

               ，提取胡萝卜素过程中，萃取加热时需安装回流冷凝装置，其目的是防止加热时__________________________。

     

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    某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是 （   ）

    ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；

    ②将3株全部去掉顶芽；      ③将3株全部保顶芽；

    ④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面

    均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶； 

      ⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；   

     ⑥观察三株叶柄脱落情况。

    A．①③④⑥      B．①②④⑥     C．①③⑤⑥      D．①②⑤⑥

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    某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是：

    ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；

    ②将3株全部去掉顶芽；

    ③将3株全部保留顶芽；

    ④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，丙株保留幼叶,并将甲株的叶柄横

    断面涂上一定浓度的生长素；

    ⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；

    ⑥观察三株叶柄脱落情况。

    A．①③④⑥          B．①②④⑥          C．①③⑤⑥         D．①②⑤⑥

     

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    一、选择题（共45分，1-31题每题1分，32-38每题2分）

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

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    B

    D

    B

    C

    D

    B

    A

    D

    D

    A

    D

    B

    B

    C

    B

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    D

    A

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    C

    C

    A

    C

    D

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    D

    A

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    D

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    B

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    D

    C

    B

    C

    A

    D

    B

    D

     

     

     

     

     

     

     

    二、简答题（共55分，除说明外，其余每空1分）

    39．（11分）

    （1）感受器；a、b   （2）2；  

    （3）2；细胞体（膜）或树突（膜）；糖蛋白（蛋白质）；流动性

    （4）突触后神经元持续兴奋

    （5）突触中通过递质的传导比神经纤维上通过电信号的传导慢

    (6)递质  递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 

    40．（9分）

    （1）胰岛B细胞  胰岛A细胞  神经系统（或下丘脑） 

    （2）1   ④   ⑤⑥

    葡萄糖的氧化分解  肝糖元、肌糖元合成  转化成非糖物质（或转化成脂肪、蛋白质等）   

    41．（22分）(一)、（8分）

    （1）增长型  稳定性  衰退型 （2）人口密度越来越大     B （3）C   （4）C 

    （5）A

    （二）（7分）（1）a   b

       （2）出生率和死亡率   迁入率和迁出率  

       （3）在进行灭鼠时，要清除垃圾，严密储存食物  环境容纳量  （4）C

    （三）（7分）（1）取样调查法（或样方法） 随机取样   计算所有样方株数的平均值

          （2）豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线（见下图）（2分）

         （3）（2分）

    42．（13分）（1）向左弯曲生长；生长素已从供应块运输到接受块

       （2）生长素不能从供应块运输到接受块

       （3）极性运输   主动运输

       （4）促进   促进

    （5）降低浓度梯度；浸泡的时间、植株的生长期、植物的品种等

    （6）多种激素相互协调，共同调节

    （7）分别在光照和黑暗中测定胚芽鞘两侧的生长素的含量和总量，若总量减少，则说明光照使生长素分解加快，若总量不变，则说明生长素运输不均（2分）

     

     


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