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    为学生创设探索和交流的机会.加大学生思维的空间 提倡学生探究式的学习方式.留给学生足够的探索交流的空间.是本册书的一个突出特点.对于本册书中重要的概念.性质.定理.教科书大多是通过设置“观察 “思考 “讨论 “探究 “归纳 等栏目.让学生通过探索活动来发现结论.经历知识的“再发现 过程.在探究活动的过程中发展创新思维能力.改变学生的学习方式. 本册书中“分式 和“反比例函数 两章属于“数与代数 的内容.这些也是传统的内容.与原教材相比.这两章内容在编写时.增加了让学生通过探索活动归纳得出结论的过程.也就是增加了合情推理的成分.比如在讨论分式的基本性质时.教科书设置了一个“思考 栏目.在栏目中要求学生“类比分数的基本性质.你能想出分式有什么性质吗? .通过学生讨论交流.归纳得出“分式的分子与分母同乘一个不为0的整式.分式的值不变 等分式的性质.培养了学生的探究能力和创新意识.再比如.探讨反比例函数的性质时.教科书设置了一个“观察 栏目.要求学生通过观察和和以及和的图象.探究反比例函数的性质.最后又设置一个“归纳 栏目.归纳总结反比例函数的性质.这样就让学生经历了一个探索发现结论的过程. “勾股定理 “四边形 两章属于“空间与图形 领域的内容.与原教科书相比.这两章在内容处理上的一个显著变化是加强了实验几何的成分.将实验几何与论证几何有机结合.论证几何在培养人的逻辑思维能力方面起着重要作用.而实验几何则是发现几何命题和定理的有效工具.在培养人的直觉思维和创造性思维方面起着重大的作用.对于几何中的结论.教科书多数是先让学生通过画图.折纸.剪纸.度量或做试验等活动.探索发现几何结论.然后再对结论进行说明.解释或论证.为由实验几何到论证几何的过渡做好铺垫.例如.在勾股定理的发现中.教科书分别设置了“观察 和“探究 栏目.要求学生通过观察等腰直角三角形的性质以及通过一些计算面积等探究活动.发现勾股定理.最后又介绍了赵爽证明勾股定理的方法.这样就将实验几何与论证几何相结合.再比如.在“四边形 一章中.在探索特殊平行四边形的性质和判定时.充分利用了图形的变换.以菱形的性质为例.教科书设置一个“探究 栏目.要求学生通过对折.剪纸等活动.发现菱形的轴对称性.然后利用菱形的轴对称性.探究发现菱形四条边都相等.对角线互相垂直.对角线平分对角的性质等.并在边框中提问学生能否证明这些结论.这样也使学生经历了一个通过观察.操作.变换等活动.探究发现图形的性质.再对发现的性质进行证明的过程.使直观操作和逻辑推理有机的整合在一起. “数据的分析 是“统计与概率 的内容.对于统计内容的编写.教科书强调让学生通过统计调查活动.经历数据处理的基本过程.在收集.整理.描述和分析数据的统计活动中.学习有关统计的知识和方法.建立统计的观念.这就为学生提供了广阔的活动空间. 另外.本册教课书在“四边形 和“数据的分析 两章中分别设计了“课题学习 .各章最后都设计了2-3个有一定开放性和探究性的“数学活动 .这些“课题学习 和“数学活动 具有一定的综合性和实践性.为学生提供了实践活动和探索交流的机会.对引导学生探究式的学习方式有一定的促进作用. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下列叙述正确的是（　　）

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    结合创建“全国文明城区”活动，我区某中学以班为单位进行“文明礼仪伴我行”知识竞赛，抽取各班学号分别为5、10和15的三名同学组成班级代表队参赛．统计各班竞赛成绩后绘制成统计图，根据图中信息回答下列问题：
    （1）请补全竞赛成绩统计图①；
    （2）这次各班竞赛成绩的平均数是
    85
    85
    ，中位数是
    85
    85
    ，众数是
    90
    90
    ；
    （3）请结合这次竞赛成绩，谈谈你对这所中学在文明礼仪教育方面的想法（写出一条即可）：
    部分学生较好的掌握了文明礼仪知识
    部分学生较好的掌握了文明礼仪知识
    ．

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    对下列说法谈谈你的看法：
    （1）某彩票的中奖机会是2%，如果我买10000张彩票一定有200张会中奖；
    （2）我和同学玩飞行棋游戏，我掷了20次骰子还没掷得“6点”，说明我掷得“6点”的机会比其他同学掷得“6点”的机会小；
    （3）我们知道，抛掷一枚普通硬币得到正面和反面的机会各为50%，出就是说，虽然没人能保证抛掷1000次会得到500次正面和500次反面，但是，我敢保证得到正面的次数会非常接近得到反面的次数．

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    对下列说法谈谈你的看法：
    （1）某彩票的中奖机会是2%，如果我买10000张彩票一定有200张会中奖；
    （2）我和同学玩飞行棋游戏，我掷了20次骰子还没掷得“6点”，说明我掷得“6点”的机会比其他同学掷得“6点”的机会小；
    （3）我们知道，抛掷一枚普通硬币得到正面和反面的机会各为50%，出就是说，虽然没人能保证抛掷1000次会得到500次正面和500次反面，但是，我敢保证得到正面的次数会非常接近得到反面的次数．

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    对下列说法谈谈你的看法：
    （1）某彩票的中奖机会是2%，如果我买10000张彩票一定有200张会中奖；
    （2）我和同学玩飞行棋游戏，我掷了20次骰子还没掷得“6点”，说明我掷得“6点”的机会比其他同学掷得“6点”的机会小；
    （3）我们知道，抛掷一枚普通硬币得到正面和反面的机会各为50%，出就是说，虽然没人能保证抛掷1000次会得到500次正面和500次反面，但是，我敢保证得到正面的次数会非常接近得到反面的次数．

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