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    为达到上述教学目标.教学中.我设置五个教学环节. 下面我重点谈谈整个教学过程:1.复习巩固 引入新知 多媒体展示图片和问题:下列事件中.哪些是随机事件.哪些是必然发生的.哪些是不可能发生的.通过生动的实物图片和生活情境.一方面突出复习随机事件的判断.另一方面.可引出本节课的中心问题:随机事件发生的可能性有多大呢?如(遇上红灯.生个儿子.天气晴好).自然地把学生引入到随机事件的概率的探究过程中来. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2013•安庆一模）如图是用橡皮筋在格点中围成的五个图形，图形内部的格点，称为内格点；图形边界上的格点称为外格点．（每个最小格点正方形的边长为一个单位，以下同）

    （1）请统计图1中每个图形内格点数L、外格点数N，计算出这些图形的面积S，并完成下表：
    图形 内格点数L 外格点数的一半N 面积S
    A 0 1.5 0.5
    B 1 4 4
    C 3
    4
    4
    6
    6
    D 3
    6
    6
     
    8
    8
    E 4
    4
    4
    7
    7
    （2）从表格中的数，可以猜想出每个图形的面积S与该图形的内格点数L、外格点数N之间的关系式是
    S=L+
    N
    2
    -1
    S=L+
    N
    2
    -1
    ．
    （3）运用上述关系式，计算图（2）中格点图形F的面积．

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    如图是用橡皮筋在格点中围成的五个图形，图形内部的格点，称为内格点；图形边界上的格点称为外格点．（每个最小格点正方形的边长为一个单位，以下同）

    （1）请统计图1中每个图形内格点数L、外格点数N，计算出这些图形的面积S，并完成下表：
    图形内格点数L外格点数的一半N面积S
    A1.50.5
    B144
    C3____________
    D3
    ______     		______
    E4____________
    （2）从表格中的数，可以猜想出每个图形的面积S与该图形的内格点数L、外格点数N之间的关系式是______．
    （3）运用上述关系式，计算图（2）中格点图形F的面积．

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    如图是用橡皮筋在格点中围成的五个图形，图形内部的格点，称为内格点；图形边界上的格点称为外格点．（每个最小格点正方形的边长为一个单位，以下同）

    （1）请统计图1中每个图形内格点数L、外格点数N，计算出这些图形的面积S，并完成下表：
    图形内格点数L外格点数的一半N面积S
    A01.50.5
    B144
    C3________________
    D3
    ________     		________
    E4________________
    （2）从表格中的数，可以猜想出每个图形的面积S与该图形的内格点数L、外格点数N之间的关系式是________．
    （3）运用上述关系式，计算图（2）中格点图形F的面积．

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    一个口袋中装有10个红球和若干个黄球．在不允许将球倒出来数的前提下，为估计口袋中黄球的个数，小明采用了如下的方法：每次先从口袋中摸出10个球，求出其中红球数与10的比值，再把球放回口袋中摇匀．不断重复上述过程20次，得到红球数与10的比值的平均数为0.4．根据上述数据，估计口袋中大约有（    ）个黄球．

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    一个口袋中装有10个红球和若干个黄球。在不允许将球倒出来数的前提下，为估计口袋中黄球的个数，小明采用了如下的方法：每次先从口袋中摸出10个球，求出其中红球数与10的比值，再把球放回口袋中摇匀，不断重复上述过程20次，得到红球数与10的比值的平均数为0.4，根据上述数据，估计口袋中大约有（    ）个黄球。

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