教学理念上:始终贯彻以学生为中心的教育理念.关注学生的认知过程.重视学生的合作与讨论.随时发现.肯定学生的闪光点.让学生及时享受成功的愉悦.同时.结合学生暴露出的思想或方法上的问题.给予适时点拨. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图①,点A是直线y=kx(k>0,且k为常数)上一动点,以A为顶点的抛物线y=(x-h)2+m交直线y=kx于另一点E,交y轴于点F,抛物线的对称轴交x轴于点B,交直线EF于点C(点A、E、F两两不重合).
(Ⅰ)写出h与m之间的关系(用含k的代数式表示);
(Ⅱ)当点A运动到使EF与x轴平行时(如图②),求
AC
OF
的值;
(Ⅲ)当点A运动到使点F的位置最低时(如图③),求
AC
OF
的值.
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已知点O在直线l上,
AD
是以O为圆心的某圆上的一段弧,∠AOD=90°,分别过A、D两点作l的垂线,垂足为B、C.
(1)当点A、D在直线l的同侧时,试探索线段AB、BC、CD之间有怎样的等量关系?请写出你的结论并予以证明;当点A、D在直线l的两侧时,且AB≠CD时,线段AB、BC、CD之间又有怎样的等量关系?请直接写出结论(不必证明).精英家教网
(2)如图,
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当点A、D在直线l的同侧,如果AB=3,CD=4,点M是
AD
的中点,MN⊥BC,垂足为点N,求MN的长.

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如图,已知线段AB上一点O,以OB为半径的⊙O交线段AB于C,以线段AO为直径的半圆交⊙O于点D,精英家教网过点B作AB的垂线与AD相交于点E,
(1)求证:AE切⊙O于D;
(2)求OD•OE的值;
(3)如果⊙O的半径为r,且OD+OE=3r,求OD、OE的长.

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(2013•溧水县一模)如图,在平面直角坐标系中,A、B为正比例函数y=
3
x
图象上的两点,且OB=2,AB=
2
.点P在y轴上,△BPA是以∠B为顶角的等腰三角形,则OP的长为
3
+1或
3
-1
3
+1或
3
-1

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(2013•泰州)如图,⊙O的半径为4cm,直线l与⊙O相交于A、B两点,AB=4
3
cm,P为直线l上一动点,以1cm为半径的⊙P与⊙O没有公共点.设PO=dcm,则d的范围是
d>5或2≤d<3
d>5或2≤d<3

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