教师活动 学生活动 1.引导学生通过讨论完成对第54-55页的探索部分的内容.在此过程中提示学生把人数“x 看作一个数然后再考虑问题. 2.概括出不等式的描述性定义.然后引导学生举出一些不等式的例子. 3.引入不等式的解的定义.并引导学生观察课本第55页的表格.让学生指出120<5x的整数解.并思考不等式的解是否唯一. 4.通过讲解课本第56页例题.教会学生怎样从文字表述转化成不等式.并引导学生完成该例题的. 5.布置适当的练习. 1.认真思考.积极讨论.在教师的提示下.将x看作一个数.从而得到120<5x这个不等式.并由表格中的x的值通过计算完成表格. 2.认真听讲.理解不等式的内涵.并能给出一些不等式的例子.举出了例子如:3x+5<8,5y-7>3. 3.通过教师的讲解.理解不等式的解的定义.结合表格找x=25.26.27.是不等式120<5x的解.并发现不等式的解不是唯一的. 4.认真听取教师讲解.明白如何用不等式表示不等量之间的关系.并通过讨论完成例题的后两个小题. 5.认真地完成练习.巩固所学. 本课总结 本节课借助生活的实例引入不等量的关系.进而使学生学习了用不等式表示这些等量关系.接着引入了不等式的相关概念.并鼓励学生分组讨论.对用不等式表达数量之间的关系有初步的认识. 板书设计 § 13.1 认识不等式 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某中学6月1日组织初一部分师生共110人到某公园游览,公园规定:成人票价每位40元,学生票价每位20元.该学校购票共花费2400元.在这次游览活动中,教师和学生各有多少人?

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如图,是学校背后山坡上一棵原航空标志的古柏树AB的示意图,在一个晴天里,数学教师带领学精英家教网生进行测量树高的活动.通过分组活动,得到以下数据:
一是AC是光线的方向,并且测得水平地面2m的竹竿影长为0.5m.
二是测得树在斜坡上影子BC的长为10m;
三是测得影子BC与水平线的夹角∠BCD为30°;
请你帮助计算出树的高度AB (
3
=1.732,精确到0.1m).

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泉州市某校准备组织教师、学生、家长到福州进行参观学习活动,旅行社代办购买动车票,动车票价格如下表所示:
运行区间 大人票价 学生票
出发站 终点站 一等座 二等座 二等座
泉州 福州 65(元) 54(元) 40(元)
根据报名总人数,若所有人员都买一等座的动车票,则共需13650元,若都买二等座动车票(学生全部按表中的“学生票二等座”购买),则共需8820元;已知家长的人数是教师的人数的2倍.
(1)设参加活动的老师有m人,请直接用含m的代数式表示教师和家长购买动车票所需的总费用;
(2)求参加活动的总人数;
(3)如果二等座动车票共买到x张,且学生全部按表中的“学生票二等座”购买
 
,其余的买一等座动车票,且买票的总费用不低于9000元,求x的最大值.

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某中学在近日组织师生共900人举行以“感受春天,亲近自然,收获快乐”为主题的春游活动,为此学校决定到野生动物园游览.为确保师生活动安全(如校车等安全),学校、旅行社和相关部分充分协商决定,本次春游费用为:教师每位120元,学生每位100元.该学校共花费91200元,请问在这次春游活动中,教师和学生各有多少人?

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某小学在6月1日组织师生共110人到趵突泉公园游览,趵突泉公园规定:成人票价每位40元,学生票价每位20元.该学校购票共花费2400元,在这次游览活动中,教师和学生各有多少人?

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同步练习册答案