3.注意培养学生对于“具体问题要具体分析 的良好学习方法.比如对于有实际意义的函数.自变量的取值范围应根据实际意义来确定.由于实际问题千差万别.所以我们就要具体分析.灵活处置. 平面直角坐标系(一) 教学目的 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下列调查中,适合采用抽样调查方式的是


  1. A.
    调查重庆市民对于电影《泰坦尼克号3D》的知晓率
  2. B.
    调查深圳大运会金牌获得者的兴奋剂使用情况
  3. C.
    调查重庆一中初三某班学生对于朝鲜领导人金正恩的认识度
  4. D.
    调查“瓦良格号”航空母舰下水前各零件的运作情况

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21、我校由于教学楼等日久陈旧经区财政拨款准备兴建新校舍,在迁入新校舍之前,同学们就该校学生如何到校问题进行了一次调查,并将调查结果制成了表格、条形图和扇形统计图,请你根据图表信息完成下列各题:
(1)此次共调查了多少位学生?
(2)请将表格填充完整;

(3)请将条形统计图补充完整;
(4)新建学校由于两校同并预计到时我校教职工共60名,由于今年实施绩效工绩所有教职员工的月工资都有所变动,具体情况如下:
请根据上表提供的信息,回答下列问题:
如果教育局规定教学人员必须占全校教职工的75%,其中高级教师至少要13人,而且学校对高级、中级教师的月支付工资不超过162000元,若按此要求,学校在对高级、中级教师聘用时有几种方案?

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寒假假期,某学校准备组织部分学生到A、B、C三地参观学习.学校购买前往各地的车票种类和数量绘制成统计图,如图.根据统计图回答下列问题:
(1)前往A地的车票有
30
30
张,前往C地的车票占全部车票的
20
20
%;
(2)若学校决定采用随机抽取的方式把车票分配给100名学生,在看不到车票的条件下,每人抽取一张(每张车票的形状、大小、质地完全相同且充分洗匀),那么学生王小兵抽到去B地车票的概率为
1
2
1
2

(3)若剩下最后一张车票时,学生张三、李四都想要,决定采用摸球的方法来确定,具体规则是:在一个不透明的袋子里装有四个分别标有数字1,2,3,4的小球,它们的形状、大小等完全相同,每人随机从袋子里摸出一个球,记下数字后放回袋子中,充分摇匀后再由第二个人摸出一球.若张三摸得的球上的数字比李四摸得的球上的数字大,车票给张三,否则给李四.”试用“列表法或画树形图”的方法分析,这个规则对双方是否公平?

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石家庄外国语学校学生会为考察该校学生参加课外体育活动的情况,采取抽样调查的方法从篮球、排球、乒乓球、足球及其他等五个方面调查了若干名学生的兴趣爱好(每人只能选其中一项),并将调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图,请根据图中提供的信息解答下列问题:
(1)在这次考察中一共调查了多少名学生?
(2)在扇形统计图中,“乒乓球”部分所对应的圆心角是多少度?补全条形统计图;
(3)若全校有1800名学生,试估计该校喜欢篮球的学生约有多少人?
(4)一张观看刘翔在裕彤比赛的票,小张、小李都想要,决定采用抛掷一枚各面分别标有数字
1,2,3,4的正四面体骰子的方法来确定,具体规则是:“每人各抛掷一次,若小张掷得着地一面的数字比小李掷得着地一面的数字大,票给小张,否则给小李.”试用“列表法或画树状图”的方法分析,求小张去的概率.

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问题情境:

用同样大小的黑色棋子按如图所示的规律摆放,则第2012个图共有多少枚棋子?

建立模型:

有些规律问题可以借助函数思想来探讨,具体步骤:第一步,确定变量;第二步:在直角坐标系中画出函数图象;第三步:根据函数图象猜想并求出函数关系式;第四步:把另外的某一点代入验证,若成立,则用这个关系式去求解.

解决问题:

根据以上步骤,请你解答“问题情境”.

 

【解析】此题把规律问题借助函数思想来探讨,主要培养学生的应变能力和空间想象能力

 

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同步练习册答案