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    (二)能力培养点 通过观察反比例函数图象的特征,能够正确地归纳出反比例函数的性质,进一步­培养学生从运动中概括抽象出事物本质属性的能力,进一步拓宽数形结合的思路和­方法. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    请先观察下列算式，再填空：

    ，   ．

    ①8×       ；      ②－（   ）＝8×4；

    ③（   ）－9＝8×5；    ④－（   ）＝8×       ；

    ………　　

    ⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.

    ⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？

     

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    请先观察下列算式，再填空：

    ，   ．

    ①8×      ；      ②－（   ）＝8×4；

    ③（   ）－9＝8×5；   ④－（   ）＝8×       ；

    ………　　

    ⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.

    ⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？

     

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    请先观察下列算式，再填空：
    ，  ．
    ①8×      ；     ②－（  ）＝8×4；
    ③（  ）－9＝8×5；   ④－（  ）＝8×      ；
    ………　　
    ⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.
    ⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？

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    请先观察下列算式，再填空：
    ，  ．
    ①8×      ；     ②－（  ）＝8×4；
    ③（  ）－9＝8×5；   ④－（  ）＝8×      ；
    ………　　
    ⑴通过观察归纳，你知道上述规律的一般形式吗？请把你的猜想写出来.
    ⑵你能运用本章所学的平方差公式来说明你的猜想的正确性吗？

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    下列各点中，不在反比例函y=
    3
    x
    图象上的是（　　）
    A、（1，3）
    B、（-3，1）
    C、（6，
    1
    2
    ）
    D、（-1，-3）

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