4.为体现转化归结的应用.帮助学生把原命题改写成“如果-那么- 的形式.然后由学生写出它的“如果-那么- 形式的逆命题.引导学生把如果-那么- 的逆命题进二步简化. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

阅读材料,解答问题:
为解方程,我们可以将x2-1看作一个整体,然后设x2-1=y,那么原方程可化为
,解这个方程得y1=y2=2,当y=2时,x2-1=2,所以,所以原方程的解为
,上述解题过程,利用换元达到降次的目的,体现了转化思想的应用。
请利用以上数学思想方法解方程

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下列调查适合用抽样调查的是


  1. A.
    国际奥委会明令禁止运动员服用违禁药物,为体现公平竞争的体育精神,而对运动员进行检查
  2. B.
    调查某班学生对学校某一举措的意见、建议
  3. C.
    审查书稿中有哪些科学性错误
  4. D.
    检查夏季冷饮、冰淇淋的质量情况

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有一批正方形的砖,如拼成长和宽的比为6:5的长方形,余43块,如改拼成长和宽各增加1块的大长方形,则少68块,问这批正方形砖共有多少块?

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18、在平面直角坐标系中,把一个图形先绕着原点顺时针旋转的角度为θ,再以原点为位似中心,相似比为k得到一个新的图形,我们把这个过程记为【θ,k】变换.例如,把图中的△ABC先绕着原点O顺时针旋转的角度为90°,再以原点为位似中心,相似比为2得到一个新的图形△A1B1C1,可以把这个过程记为【90°,2】变换.
(1)在图中画出所有符合要求的△A1B1C1
(2)若△OMN的顶点坐标分别为O(0,0)、M(2,4)、N(6,2),把△OMN经过【θ,k】变换后得到△O′M′N′,若点M的对应点M′的坐标为(-1,-2),则θ=
0°(或360°的整数倍)
,k=
2

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(2013•石景山区二模)(1)如图1,把抛物线y=-x2平移后得到抛物线C1,抛物线C1经过点A(-4,0)和原点O(0,0),它的顶点为P,它的对称轴与抛物线y=-x2交于点Q,则抛物线C1的解析式为
y=-x2-4x
y=-x2-4x
;图中阴影部分的面积为
8
8

(2)若点C为抛物线C1上的动点,我们把∠ACO=90°时的△ACO称为抛物线C1的内接直角三角形.过点B(1,0)做x轴的垂线l,抛物线C1的内接直角三角形的两条直角边所在直线AC、CO与直线l分别交于M、N两点,以MN为直径的⊙D与x轴交于E、F两点,如图2.请问:当点C在抛物线C1上运动时,线段EF的长度是否会发生变化?请写出并证明你的判断.

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同步练习册答案