(二)教学的目标和要求 知识目标:理解平均数.众数与中位数的含义.掌握平均数.中位数与众数计算方法.明确平均数.中位数肯定有.众数却不一定有的事实, 能力目标:会计算一组数据的平均数.会确定一组较简单的数据的众数与中位数.培养独立思考.勇于创新.小组协作的能力, 情感目标:体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性.渗透诚实.上进道德观念.培养吃苦创新精神. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某校为积极开展人防教育,抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛,并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图.已知从左至右第一、二组的频率和是0.12,第二、三、四组的频数比是4:17:15,成绩不小于100分精英家教网的同学占96%.结合统计图回答下列问题:
(1)从左至右第一组的频率是多少?共有多少人参加了这次人防知识竞赛?
(2)成绩不小于130分的为优秀,若将原统计图改成扇形统计图,则优秀部分对应的圆心角应画成几度角?
(3)如果这次竞赛成绩的中位数是120分,那么成绩为120分的学生至少有多少人?

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某校为积极开展人防教育,抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛,并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图。已知从左至右第一、二组的频率和是0.12,第二、三、四组的频数比是4:17:15,成绩不小于100分的同学占96%。结合统计图回答下列问题:

1.从左至右第一组的频率是多少?共有多少人参加了这次人防知识竞赛?

2.成绩不小于130分的为优秀,若将原统计图改成扇形统计图,则优秀部分对应的圆心角应画成几度角?

3.如果这次竞赛成绩的中位数是120分,

那么成绩为120分的学生至少有多少人?

 

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某校为积极开展人防教育,抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛,并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图。已知从左至右第一、二组的频率和是0.12,第二、三、四组的频数比是4:17:15,成绩不小于100分的同学占96%。结合统计图回答下列问题:

1.从左至右第一组的频率是多少?共有多少人参加了这次人防知识竞赛?

2.成绩不小于130分的为优秀,若将原统计图改成扇形统计图,则优秀部分对应的圆心角应画成几度角?

3.如果这次竞赛成绩的中位数是120分,

那么成绩为120分的学生至少有多少人?

 

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某校为积极开展人防教育,抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛,并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图。已知从左至右第一、二组的频率和是0.12,第二、三、四组的频数比是4:17:15,成绩不小于100分的同学占96%。结合统计图回答下列问题:
【小题1】从左至右第一组的频率是多少?共有多少人参加了这次人防知识竞赛?
【小题2】成绩不小于130分的为优秀,若将原统计图改成扇形统计图,则优秀部分对应的圆心角应画成几度角?
【小题3】如果这次竞赛成绩的中位数是120分,
那么成绩为120分的学生至少有多少人?

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某校为积极开展人防教育,抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛,并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图。已知从左至右第一、二组的频率和是0.12,第二、三、四组的频数比是4:17:15,成绩不小于100分的同学占96%。结合统计图回答下列问题:
【小题1】从左至右第一组的频率是多少?共有多少人参加了这次人防知识竞赛?
【小题2】成绩不小于130分的为优秀,若将原统计图改成扇形统计图,则优秀部分对应的圆心角应画成几度角?
【小题3】如果这次竞赛成绩的中位数是120分,
那么成绩为120分的学生至少有多少人?

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