(1)根据诱变育种原理.诱变剂发挥作用的时期是图甲的 阶段,(2)图甲曲线表明.细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是 .d―e段细胞质中mRNA明显减少.最可能的原因是 .且原来的mRNA不断被分解,(3)在图甲a-e阶段中.能观察到图乙所示图像的是 .该阶段细胞中染色体数目为 条.该生物可能的基因型为 ,(4)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中.则当细胞分裂至图乙所示时期时.细胞核中含放射性DNA占总DNA的 %. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图1是某生物有丝分裂过程中某时期的分裂图像,图2是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线。试回答下列问题:

(1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图2中的_____阶段(填图中字母)。

(2)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图1所示时期时,细胞中含放射性的DNA占总DNA的________%(不考虑细胞质中的DNA)。

(3)曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是________(填图中字母)。d~e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是            _____________________________________________________________________。

(4)在图2中的________期(填图中字母)能观察到图1所示的图像。

 

查看答案和解析>>

图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线,图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题:

(1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图甲的 ▲  阶段(填图中字母)。
(2)图甲曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是 ▲ (填图中字母)。d—e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是 ▲  ,且原来的mRNA不断被分解。
(3)在图甲a-e阶段中,能观察到图乙所示图像的是阶段(填图中字母),该阶段细胞中染色体数目为条,图中C时期细胞核DNA、染色体与染色单体的比例为  ▲  

查看答案和解析>>

(12分)图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线,图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题:

 (1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图甲的      阶段(填图中字母)。

(2)图甲曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是     (填图中字母)。d—e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是     ,且原来的mRNA不断被分解。

(3)在图甲a-e阶段中,能观察到图乙所示图像的是     阶段(填图中字母),该阶段细胞中染色体数目为     条,图中C时期细胞核DNA、染色体与染色单体的比例为           

 

 

 

 

查看答案和解析>>

图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线,图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题:

 

(1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图甲的    阶段(填图中字母)。

(2)图甲曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是    (填图中字母)。d—e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是                ,且原来的mRNA不断被分解。

(3)在图甲a-e阶段中,能观察到图乙所示图像的是                 ,该阶段细胞中染色体数目为    条,该生物可能的基因型为                 

(4)如果将此生物的细胞培养在含。H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图乙所示时期时,细胞核中含放射性DNA占总DNA的      %。

查看答案和解析>>

图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线,图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题:

(1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图甲的________阶段(填图中字母)。

(2)图甲曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是________(填图中字母)。d~e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是________,且原来的mRNA不断被分解。

(3)在图甲a~e阶段中,能观察到图乙所示图像的是________,该阶段细胞中染色体数目为________条,该生物可能的基因型为________。

(4)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图乙所示时期时,细胞核中含放射性DNA占总DNA的________%。

 

查看答案和解析>>

一.选择题(每小题1分,共计30分)

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

C

D

D

C

B

A

B

B

A

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

B

A

C

C

D

D

D

C

C

题号

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

D

C

C

D

C

D

D

B

C

B

 

31、(6分)每空1分。 

   (1)①        下降     ②④

   (2)14CO214C3 14C6H12O614C的丙酮酸→14CO2        (3)右

   (4)丁

32、(7分,每空1分) (1)b  (2)a、c     蛋白质合成减少,转录生成mRNA减少

(3)d   4或8     aaBB或aaBb     (4)100

33、(6分,每空1分)(1)矿质       (2)NH3       (3)蛋白质      CO2

   (4)⑨    越来越复杂

34、(6分)

(1)染色体变异(1分);   (2)减数分裂过程中联会紊乱,不能形成精子;(1分)

学科网(Zxxk.Com)   (3)遗传图解:(2分)

 

 

 

 

 

由上图解可看出,该男性XB Xb Y的形成是由于父亲减数分裂形成精子过程中同源染色体未分离(1分)

(4)Xb Xb 、XB Xb、XB Xb Xb(1分,写对2种或2种以上记1分)

35、(15分)

(1)  特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞     0(每空1分,共2分)

(2)葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等   不能   也可能是环境中其它因素或操作错误或取材不当导致了细胞的死亡。      ①取两份与原来完全相同的培养液,并加入等量与原来相同的细胞,编号为A、B,②向A中加入适量该种细菌,B组不加;③将两组装置放入与原来相同且适宜的无菌环境中培养,并定时检测观察。(6分)

结果及结论:若A组细胞死亡,B组正常,说明是该种细菌的作用而导致死亡,若A、B中细胞都死亡,说明是环境中其它因素或操作错误或取材不当导致了细胞的死亡。(2分) 

(3)是该细菌产生的物质对细胞有毒害作用;①取上述A组中的培养液,采取一定措施除去其中的细菌和动物细胞,并补充适量与原培养液相同的营养成分;②再向其中加入与原来相同且等量的细胞     细菌本身对细胞有毒害作用    使该细菌产生的物质对细胞有毒害作用(5分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 


同步练习册答案