判断正误.并说明原因. (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7) 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下面两位同学做的两种变形,请你判断正误,并说明理由。
甲生:
乙生:

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17、掷两枚普通的正方体骰子,把两个骰子的点数相加,请问下列事件中哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的,哪些是可能发生的?并说明原因.
(1)和为1;(2)和为4;(3)差为6;(4)和小于14

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精英家教网如图,点A、P、B、C在⊙O上,∠APB=120°,
AC
=
BC

(1)判断△ABC形状并说明理由;
(2)如果⊙O的半径是2,sin∠ACP=
1
4
,求AP的长度;
(3)线段PA、PB、PC之间存在怎样的数量关系,证明你的结论.

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已知反比例函数y=
kx
的图象与一次函数y=kx+m的图象相交于点(2,1).
(1)分别求出这两个函数的解析式;
(2)试判断点P(-1,-5)是否在一次函数y=kx+m的图象上,并说明原因.

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王老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况,收集整理了学生在作业和考试中的常见错误,编制了10道选择题,每题3分,对他所教的初三(1)班和(2)班进行了检测.如图表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况:
(1)利用图中提供的信息,补全下表:
班级 平均数(分) 中位数(分) 众数(分)
(1)班 24 24
(2)班 24
(2)若把24分以上(含24分)记为”优秀”,两班各40名学生,请估计两班各有多少名学生成绩优秀;
(3)观察图中数据分布情况,你认为哪个班的学生纠错的得分情况比较整齐一些,并说明原因.

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同步练习册答案