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    分析:注意指导学生写出y与x之间的关系 当0＜时 y = 8 当 x＞3时 y=1.5(x-3)+ 8=1.5x+3.5 通过练习二的3个小题让学生回顾同类项概念和合并同类项的的基本法则. 通过练习三的3个小题让学生回顾去括号法则和整式加减的运算步骤. 注意先列式再化简. 灵活运用去括号法则和合并同类项法则解决问题.规范解题格式. 通过练习使学生能够更熟练地进行整式的加减运算.让学生对本章知识的理解得到巩固. 把代数式看成一个整体是学生的学习难点.应适当地加以说明. 解决实际问题.提高学生学以致用的能力.并养成用数学的思维和方法解决生活中遇到的实际问题 本部分作为学生课后思考题.与下一节课内容衔接. 四.课堂小结 通过本节课的学习.同学们有什么收获和体会. 学生畅所欲言.教师充分肯定学生对本节知识不同方面的感受. 教师口头归纳并在课件中显示知识要点结构图. 调动学生的主动参与的意识.初步形成评价与反思的意识.培养学生的归纳与总结的能力. 五.布置作业 学生独立完成 巩固本节的知识.检查学生对本节内容的掌握程度.了解学习效果. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2012•邢台二模）正方形ABCD的边长为8，正方形EFGH的边长为3，正方形EFGH可在线段AD上滑动．EC交AD于点M．设AF=x，FM=y，△ECG的面积为s．
    （1）求y与x之间的关系；
    （2）求s与x之间的关系；
    （3）求s的最大值和最小值；
    （4）若放宽限制条件，使线段FG可在射线AD上滑动，直接写出s与x之间的关系．

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    67、商店出售茶壶每只定价20元，茶杯每只定价5元，该店制定了两种优惠办法：（1）买一只茶壶赠送一只茶杯；（2）按总价的92%付款．某顾客需购茶壶4只，茶杯x只（x≥4），付款数为y（元），试对两种优惠办法分别写出y与x之间的关系，并研究该顾客买同样多的茶杯时，两种方法哪一种更省钱？

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    如图1，点A是直线y=kx（k＞0，且k为常数）上一动点，以A为顶点的抛物线y=（x-h）2+m交直线y=kx于另一点E，交y轴于点F，抛物线的对称轴交x轴于点B，交直线EF于点C．（点A，E，F两两不重合）
    （1）请写出h与m之间的关系；（用含的k式子表示）
    （2）当点A运动到使EF与x轴平行时（如图2），求线段AC与OF的比值；
    （3）当点A运动到使点F的位置最低时（如图3），求线段AC与OF的比值．
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    正方形的边长为1 cm，假设边长增加x cm时，正方形的面积增加y cm2．
    （1）请写出y与x之间的关系表达式；
    （2）当正方形边长分别增加1 cm，
    		3
    cm，2 cm时，正方形的面积增加多少？

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    如图①，点A是直线y=kx（k＞0，且k为常数）上一动点，以A为顶点的抛物线y=（x-h）2+m交直线y=kx于另一点E，交y轴于点F，抛物线的对称轴交x轴于点B，交直线EF于点C（点A、E、F两两不重合）．
    （Ⅰ）写出h与m之间的关系（用含k的代数式表示）；
    （Ⅱ）当点A运动到使EF与x轴平行时（如图②），求
    AC
    OF
    的值；
    （Ⅲ）当点A运动到使点F的位置最低时（如图③），求
    AC
    OF
    的值．
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