教师活动 学生活动 设计意图 结合时代背景.激趣导入新课.板示课题.作者. 拓展文本.解读标题.介绍作者(学生拓展带“马 字的成语.俗语.诗句.歌曲及与文体.作者有关的知识). 这种导入既锻炼了学生自己动手查阅资料的能力.又拓展了他们的知识面.还将他们带入了文章情境. 指导学生用心去读.结合语句深入把握作者的思想感情. 朗读文本.深入研读.展示自信(读的方式可以多样.以不同的方式读出自己对文本的理解.努力达到和作者的情感共鸣.心灵沟通). 叶圣陶语“非读无以训练语感.非读无以激发美感 . 通过对文章的翻译.深入探究.让学生增强自信心.满足展示欲望. 在自读的基础上.分配任务.每个小组重点研究一部分. 了解文章大体意思.圈画疑难后.进行小组合作探究学习.联系原来所学知识.进行重点实词.虚词用法的总结.归纳. 分配任务的前提是每个同学首先找出自己在翻译过程的疑难.使学习更有针对性,小组合作探究可以保证研究的深度和广度. 提出多种方式供学生选择.做好对学生展示的赏识及评价.教师自读下水作文. 张扬个性.收获成果.情感延伸(小组内交流后.推选出有价值的创作进行全班展示.其他学生即兴发言). 通过多种方式的展示.交流.加深对文本深刻内涵的理解.并结合社会现实谈出自己的感受.更好地理解文本. 【
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