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    (三).精读后四段.感受托尔斯泰精神世界的丰富和人格的高尚. 引导学生重点理解文中描写托尔斯泰非同寻常的眼睛的句子.进而感受托尔斯泰精神世界的丰富和人格的高尚. 学生默读后四段.边读边勾画描写托尔斯泰非同寻常的眼睛的句子. 示例第8语段: 作者说:“托尔斯泰面部的其他部件--胡子.眉毛.头发.都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已. 教师应用多媒体课件再次将托尔斯泰的肖像图按“胡髭.鬓发.眉毛.鬈发.胡须.脸颊.额头.鼻子.耳朵.眼睛 逐一展示出来.以便学生更好地理解作者用粗鄙的外表反衬出他眼睛的精美.独特. 1.教师范读6-9段,学生勾画直接描写托尔斯泰眼睛的句子: (1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠. (2)--这对珠宝有魔力.有磁性.可以把人世间的物质吸进去.然后向我们这个时代放射出精确无误的频波. (3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的.因为锋刃无情.直戳要害.正好刺中了他的心窝. 讨论:从这些句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价? 明确:“眼睛敏锐.目光犀利.蕴藏有丰富的情感.很有威力 等评价.由此可见作者茨威格对托尔斯泰的赞美和崇敬之情. 2.重点理解文中描写其眼睛的句子的含义(引导学生结合托尔斯泰的身份.生平来理解) 示例:托尔斯泰的目光“像枪弹穿透了伪装的甲胄.它像金刚刀切开了玻璃 中.突出了托尔斯泰目光的敏锐.犀利. 学生赏析: (1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠.(夸张描写.突出作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力.作为一个世界文豪.他的作品反映了社会生活的各个层面.突出了他眼睛观察的敏锐性和丰富性) (2)--这对珠宝有魔力.有磁性.可以把人世间的物质吸进去.然后向我们这个时代放射出精确无误的频波.(运用比喻.突出了托尔斯泰的文学创作.既来自对社会生活人间百态的观察.研究.同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面) (3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的.因为锋刃无情.直戳要害.正好刺中了他的心窝.(这里的比喻.告诉人们托尔斯泰是一个作家.作家的良知使他敢于对现实进行无情的批判.批判沙皇的专制.法律的虚伪.贵族的腐朽.揭示出农民贫困的原因.作为一个伟大作家的良知又使他敢于批判自己.解剖自己.毅然与贵族家庭决裂--这是伟大作家的共性.例如鲁迅.他也敢于无情地解剖自己) 明确:“眼睛是心灵的窗户 .托尔斯泰的眼睛充满智慧.锐利.锋利.让人感受到他精神世界的丰富.是一位品格高尚的伟人.他是茨威格心中的偶像. 【查看更多】

     

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