海伦•凯勒的成功得力与老师的教诲.但她本人的努力.也是不容忽视的重要方面.请再读课文.找出直接描写作者本人语言.心理和动作的语句.体会作者的精神品质. (1)海伦来到这个世界上以后.就失去了常人生来具有的视觉和听觉.甚至也无法用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿.由于对外部世界无从知晓.脾气也变得古怪.动辄大发雷霆.她经常扑倒在地上.发出阵阵尖叫,起床后拒不洗脸,吃饭时故意调皮捣蛋.关于小时候的这段经历.海伦写道:那时.我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着.于是.拼命想挣脱这种束缚.关于这一点.本文也有描述:“当时的我.经过数个星期的愤怒.苦恼.已经疲倦不堪了. 这种性格.即使在莎莉文老师到来之后.也时有表现:“我实在有些不耐烦了.抓起新洋娃娃就往地上摔.把它摔坏了.心中觉得特别痛快.发这种脾气.我既不惭愧.也不悔恨.我对洋娃娃并没有爱. 这些都是急于想走出黑暗.沉寂世界的焦躁不安的心理反应.文中十分形象地展示了这一阶段的心灵历程:“朋友.你可曾独在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船.小心翼翼地缓慢地向对岸驶去.心儿怦怦直跳.惟恐意外发生.在未受教育之前.我正像大雾中的航船.既没有指南针也没有探测仪.无从知道海港已经非常临近. (2)但她毕竟是一个求知欲极强.悟性极高.感情丰富的孩子.“当我最后能正确地拼写这个词时.我自豪极了.高兴得脸都涨红了.立即跑下楼去.找到母亲.拼写给她看. “井房的经历使我求知的欲望油然而生.啊!原来宇宙万物都各有名称.每个名称都能启发我新的思想.我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西.回到屋里.碰到的东西似乎都有了生命.我想起了那个被我摔坏的洋娃娃.摸索着来到炉子跟前.捡起碎片.想把它们拼凑起来.但怎么也拼不好.想起刚才的所作所为.我悔恨莫及.两眼浸满了泪水.这是生平第一次. (3)在学习过程中.她不单是用触觉感知着事物.更是用心灵体验着事物.这样.她能在求知中获得一种幸福的体验.“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇.美不胜收.记得那个美好的夜晚.我独自躺在床上.心中充满了喜悦.企盼着新的一天快些来到.啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? 海伦不仅对知识总是怀着这种新奇的感受.对大自然也格外敏感.“在这里.我明白了大自然施与人类的恩惠.我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来,我懂得鸟儿如何筑巢.如何繁衍.如何随着季节的变化而迁徙,也懂得了松鼠.鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食.如何栖息.我了解的事情越多.就越感到自然的伟大和世界的美好. (4)即使在给自然的恐吓之下.仍然细心地体验着这个自然世界的另一面.在美好的春光中.她更是热切地体察和探索着大自然的奥秘.即使是爬树被擦破了皮.仍然“有一种美妙的感觉 . (5)当掌握了语言的钥匙之后.她急于运用.历尽艰辛.总是感到“无比美妙 .因为她能在“莎士比亚的十四行诗中.进行无限美妙的想像 .对“爱 的困惑.反复追问.得不到满意的回答.仍执著痴想.“我静静地在那里坐了许久.--在脑海中用新的观念来寻求`爱’的解释. 直至“明白了其中的道理 .好学.坚毅.敏察.极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点.可以说.她虽是一位盲人.但她的心灵比常人敏感而丰富.她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛. 小结:作者的性格品质特征--一个好学.聪明.坚毅而情感丰富的女孩.文中的“我 ──海伦.与莎莉文老师相辅相成.是本文的一体两面.海伦成为不平凡的人.与莎莉文老师的教育密不可分.但也是她的主观努力的结果. 【
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